【正文】 最后，我們共勉一句：好書不厭百回看。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。4．總結(jié)?！冻悄吓f事》是一部不可不看的小說。4）電腦演示故事開頭、結(jié)尾及文中人物描寫的片斷內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞。書中的故事情節(jié)曲折動(dòng)人，人物描寫細(xì)膩，很值得我們欣賞。3．推介小說《城南舊事》，延展課文知識。我也想向你們推薦一本好書。你愿意借給別人嗎？如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)互相把書交換一次，那么在班中就會(huì)形成一個(gè)小小的圖書館了。他們剛才介紹得多好啊。那么，你愿意到講臺上來向別人推介一下嗎？（指名）（隨著介紹而分類板書書名。發(fā)現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因?yàn)榈靡嬗谡n外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。3）班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。2）小組交流。只要你是一位熱愛進(jìn)行課外閱讀的同學(xué)，就總會(huì)有一本自己最喜愛的書。同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了，根據(jù)老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進(jìn)行一個(gè)什么活動(dòng)嗎？（指名猜測后，師板書課題。2．要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。3．在活動(dòng)中進(jìn)行思想品質(zhì)教育。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能可貴，讓人難以忘懷，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動(dòng)了我們，文中哪個(gè)故事最打動(dòng)你的心呢？“爸爸的花兒落了”“送別”歌曲“童年”“呼蘭河傳”實(shí)際的童年很快過去，心靈的童年永遠(yuǎn)揮之不去讓我們一起來讀：讓心靈的童年永存！第五篇：城南舊事閱讀指導(dǎo)課教案《城南舊事》閱讀指導(dǎo)課教案一、指導(dǎo)目的1．向?qū)W生推薦小說《城南舊事》，調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。二．介紹童年故事，他也是一個(gè)問的符號，實(shí)際的童年過去了，心靈的童年永存下來，讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現(xiàn)在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個(gè)故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時(shí)候呢？惠安館走我們看海去蘭姨娘驢打滾 爸爸的花兒落了2．讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。一．介紹作者《城南舊事》題目，出示作者生平寫照小詩：人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵?；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美?? 正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。感受到閱讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：交流自己對《城南舊事》的獨(dú)特認(rèn)識。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。學(xué)生推薦幾本優(yōu)秀的科普讀物。板塊三：書訊快遞——推動(dòng)學(xué)生的后續(xù)閱讀。鏈接閱讀：我們從這段文字中可以了解到什么樣的知識？ 你還了解動(dòng)物界中哪些動(dòng)物也具有同樣的本領(lǐng)呢？在線書評：①《森林報(bào)》給你的整體印象是什么？②在所有的欄目中你最喜歡哪個(gè)欄目？你打算介紹其中的哪段新聞給我們聽？ 并談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？③先在組內(nèi)交流一下自己的看法，然后進(jìn)行全班交流。④請其他同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法。②請一位同學(xué)談?wù)勊窃鯓娱喿x這一段的。導(dǎo)語精彩推薦：①特別介紹書友隊(duì)。你們是從哪里獲得這些信息的？小結(jié)方法。本書由 翻譯而成，由出版社出版。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：板塊一：書情盤點(diǎn)——檢查對書本基本內(nèi)容的了解，方法提示。樂于交流自己的閱讀感受，初步達(dá)成對作品的理解。建議教師加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！す蜃x一本好書，就是和許多高尚的人談話。2．找一找名人論讀書的話 周恩來：為中華之崛起而讀書！朱熹談讀書時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到。：同學(xué)們，浩瀚的文學(xué)海洋，有無數(shù)的寶貝等著同學(xué)們?nèi)ゲ蓴X，讓我們以對生活的熱愛為舟，與勤奮作伴，以科學(xué)的閱讀方法為槳，在知識領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)??最后送大家一句話：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書。六、閱讀激趣，課堂總結(jié) ：舉例說說你所知道的英雄人物，并試談?wù)勅宋飩€(gè)性之間的聯(lián)系。（3）品味精彩的語言，掌握人物形象所反映的社會(huì)生活（即主題思想）。（2）小說最重要的是把握住人物形象。），喜歡誰？、欣賞小說的方法。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了。周瑜聽了非常滿意，叫他就這么辦。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，只要用火攻，他們想逃也逃不了。他對周瑜說：“曹軍80萬，我軍才3萬，相差太遠(yuǎn)了。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從這個(gè)人物的言談、舉止對人物性格進(jìn)行品評，并予以適時(shí)點(diǎn)評。、周瑜、曹操，理解火攻的由來：為什么要用火攻？如何火攻？火攻的最終結(jié)果如何？，感受人物特點(diǎn)：從《赤壁之戰(zhàn)》這篇文章中，你認(rèn)為黃蓋、周瑜、曹操分別是個(gè)怎樣的人？你是從那些地方看出來的？請找出相應(yīng)的文字加以剖析。在這些英雄人物中，有幾位人物相信大家都不會(huì)陌生。事實(shí)上《三國演義》這部小說塑造的英雄人物有很多。要求簡明扼要的在小組中交流自己喜歡的三國人物故事，然后小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)，限時(shí)1分鐘。）：（多媒體顯示）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從作者、寫作背景、主要內(nèi)容及藝術(shù)成就全面的了解這部偉大的小說，從而讓學(xué)生了解小說三要素中的社會(huì)環(huán)境，為后面人物的解讀打下基礎(chǔ)。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些英雄人物？師：眾多的三國英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如劉備三顧茅廬、關(guān)羽過五關(guān)斬六將、諸葛亮草船借箭、三氣周瑜等等，可以說我們是聽著這些故事長大的，今天，就讓我們一起走進(jìn)這部偉大的著作，去感受那些英雄之士的精神氣概吧！二、整體感知，全面了解《三國演義》及其作者的相關(guān)情況向大家介紹?！窘虒W(xué)時(shí)間】一小時(shí)三十分鐘 【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：運(yùn)用多媒體播放電視連續(xù)劇《三國演義》的主題曲（根據(jù)楊 慎《廿一史彈詞》第三段說秦漢開場詞改編）。（4）激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》及其他文學(xué)名著的興趣，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。【教學(xué)目標(biāo)】（1）初步了解《三國演義》這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；（2）能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象特點(diǎn)。但在學(xué)生平時(shí)的閱讀中，他們大多只關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了作品的藝術(shù)性、思想性，因此，我決定帶領(lǐng)學(xué)生通過對重點(diǎn)段落章節(jié)的閱讀、探究，把握主要人物的性格特點(diǎn)，深入地了