【正文】 。父母，是孩子的榜樣，不應(yīng)該是囚禁孩子的工具。他就處于一個不幸的家庭，他非常不快樂，他的父母逼他讀書，沒有自己的時間。這是對靈魂的教育，不是肉體上的。父親他沒有不由分說就是劈頭蓋臉一頓罵。我很幸運(yùn)，有很愛我的父母，他們并不是不對我拘束，而是不會強(qiáng)迫我做我不喜歡的事情，所以我很開心。我認(rèn)為父親應(yīng)當(dāng)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，同為孩子，我很清楚在最興奮，最開心的時候突然在頭上潑了一盆冷水的感覺。他十分不解，所以看廟會也沒了興趣，魯迅深深的記住了這件事。《五猖會》主要介紹了廟會的形式、活動等?！段宀纷x后感15《朝花夕拾》是一部經(jīng)典，它里面的故事往往會引人深思。我認(rèn)為對孩子的教育從不應(yīng)該用強(qiáng)迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學(xué)習(xí)，乖乖聽話，這不僅不會起到聽話的作用，反之可能會“弄巧成拙”的效果。孩子們的童年本該是充滿色彩的，充滿童心，是愛玩愛搗蛋的。魯迅先生以細(xì)膩而突變的心理表達(dá)了對封建強(qiáng)權(quán)教育的腐朽與反動的控訴。后面的部分描寫了“我”在父親的強(qiáng)迫威逼下背書，最終成功把書背下來，得以去看五猖會。《五猖會》便講述了魯迅兒時，在父親的教育下發(fā)生的事。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，無邪的稚氣都被扼殺了。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家景小康的讀書人家，遭逢社會變更和家庭的日漸破落。這篇文章描述了兒時父子之間一場奧妙的抵觸，“我”對五猖會的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔閡，蘊(yùn)藉地批評了封建思想風(fēng)俗的分歧理。大家同時運(yùn)動起來。太陽升得很高了，魯迅才有掌握走進(jìn)了父親的書房，夢似的就背完了?！北吵鰜砭妥屗タ磿?，否則不準(zhǔn)去。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。所以，魯迅先生討厭這樣的學(xué)習(xí)。后面一部分說了父親要我背書的事，然而為什么魯迅先生知道讀書的好處，卻還要堅(jiān)持自己五歲時不愛讀書的觀點(diǎn)呢？因?yàn)樗皇窃谒烙浻脖?，根本不知道是什么意思。amp?！睆倪@句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的會是多么簡陋?！耙綎|關(guān)去看五猖會了這是我兒時罕逢的一件盛事amp。反觀我們自己，生活在如此美好的時代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置！我們應(yīng)該努力、努力、再努力，在懈慢時要告誡自己——我們要珍惜美好時光，把握當(dāng)下，努力向前！《五猖會》讀后感12《五猖會》這篇文章，先是介紹了“迎神賽會”魯迅先生訴說自己對真正“迎神賽會”的渴望。而且，我們更應(yīng)該用心體會的，是作者要諷刺的東西。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會時，他早已沒了興趣。這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的向往與熱愛，并且通過描寫賽會的活動和作者的心理活動來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。也可能你會因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會心的微笑。同時，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r候放松一下，不要象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。如果你是一位父親(母親)，請用真誠的愛來幫助孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識哺育著他們，塑造著他們。所以，請你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無意”，力量是巨大的?？赡苁悄愕囊粋€微笑，就能讓一個人的心情陽光燦爛。確實(shí)，有時候，你一不小心，就會改變許多事。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描寫。接著是最后的一小部分，作者熱愛賽會，但是為什么沒有記住自己熱愛的五猖會，反而是記住了自己認(rèn)為無關(guān)緊要的背書？我能感受到作者字里行間透著的困惑，也算是作者對自己的反問。書本后半部分寫了，作者難得可以同家人去逛五猖會，高興得又蹦又跳，卻不想作者父親臨時變卦，要求作者背書，什么時候背好什么時候去，作者無奈，死記硬背，終于成功去了賽會，只不過本以為永生難忘的五猖會沒幾天就忘了，倒是那背書的時候，作者回想起來卻還是猶如作日一般。耳朵好似能聽見周遭嘈雜的人聲?！段宀纷x后感9《五猖會》前半部分寫了賽會的熱鬧，喜慶的場景，但大部分場景都是作者從別人那里聽說來的，而他自己去賽會的次數(shù)則是屈指可數(shù)。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真。所有人都在祝賀魯迅背書成功，只有魯迅才明白心里的感受?！泵恳粋€家長都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí)，無論是過去還是現(xiàn)在，有的是以獎勵為誘惑，還有的干脆是加以威脅，就像是魯迅的父親?！拔覅s并沒有他們那么高興。到后來的魯迅心里都過不去那個坎，那個突然被叫去背書的坎，那本到后來也不懂的《鑒略》?？墒墙Y(jié)果總是一個差不多。也許，從未得到的，才是記憶中最美好的，是童年這場夢中最真實(shí)的記憶。每個人的童年也都有不開心的回憶，魯迅也一樣，那就是五猖會。所以，請給他們自由發(fā)揮的權(quán)利，讓他們創(chuàng)造屬于自己的天空。孩子只能在夢里實(shí)現(xiàn)自己的夢想。孩子有自己的興趣，興趣可能和父母的期望不一樣。表面上看是一舉兩得。為了玩和看梅花，魯迅只能滿足父親的要求。”期望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)，而孩子想多玩少學(xué)。很多年后，魯迅還是很不解：當(dāng)時父親為什么要他背書？我對魯迅先生父親的做法有些了解。就像一盆冷水澆在他的心上。他又笑又跳，激動得快要走的時候，父親命令他背書。孩子的性情不同，他們未來的六合也不同，所以，請給他們一個自由發(fā)揮的權(quán)力，讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空。孩子們有自己的愛好，他們的愛好或許和家長的等待不一樣，這時，有些家長就開始使用“家長”的權(quán)力，不許孩子做這個，不許孩子做那個。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會了，自己的意圖也達(dá)到了?！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)乃至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會。正要動身時，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。這就是《五猖會》的讀后感。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會與美好的家庭。我們不能過于愛自己的孩子，一個人的39。其實(shí)，想必在中國許許多多的人小時候都會有此經(jīng)歷，可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些都忘了。催他們搬的快些。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河岸邊，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會作為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了去看會，魯迅只能完成父親的要求?！毕Ｍ⒆由偻?，多多學(xué)習(xí)，甚至一直學(xué)習(xí)。我來先介紹一下魯迅他爸爸。《五猖會》讀后感5今天，我讀到了一篇文章，文章寫的很好。魯迅筆下的五猖會讓我看見了過去封建教育的不合理，以及當(dāng)時令人失望的封建社會。終于可以去看賽會了，卻又覺得沒多大意思，這情緒的轉(zhuǎn)折，正是兒童天性被扼殺后的無力感。快樂沒了，學(xué)習(xí)的動力從何而談？童年本該像天上的白云那般美好，沒有一絲瑕疵，但父親的做法無疑給魯迅留下了童年的陰影。文章的本應(yīng)讓人感到快樂，但在魯迅的敘述中，我體會到更多的時父親對兒子的壓迫。這篇文章雖名五猖會，實(shí)以小見大，揭露封建家庭教育對兒童天性的束縛與壓制。然而，魯迅盼望觀看迎神賽會時，卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》?！段宀纷x后感4讀了魯迅的那篇五猖會，我看見了父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建教育的不合理。中國人人皆知的文學(xué)大家魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。《五猖會》讀后感3一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。而那個時代的確讀書并不是第一重要，魯迅的天生愛玩，也同樣能理解。我又可憐魯迅的玩樂時間，也不便去埋怨父親的嚴(yán)厲。我鬧心的為這件事思索了會。何以讀書？為的是生活。我想到了另一個問題，父親為何要讓魯迅背書再去看會？很簡單，因?yàn)樽x書重要一些，那玩就不重要了？魯迅不也曾提到過嘛？玩是孩子天生的權(quán)利。父親說：“背不完，休想出去。我們的大人，真該反省反省了。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。父親這才答應(yīng)讓他去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。第五篇：《五猖會》讀后感《五猖會》讀后感《五猖會》讀后感1《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。孩子們只能在夢中，完成自己的愿望。這表面上看來，是一箭雙雕，魯迅父親的做法是正確的。所以魯迅先生的父親，就使用五猖會做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會，魯迅只能完結(jié)父親的要求。多年今后魯迅先生依然非常疑問不解：為何父親偏偏要在那時讓他去背書？我對魯迅父親的做法有一些了解，自古以來，很多家長“望子成龍，望女成鳳。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。五猖會讀后感15魯迅小時候遇到了一個難逢的隆重的廟會—五猖會，他笑著跳著，振奮的不得了，五猖會讀后感400字。由此可以看出父親是一個關(guān)愛孩子，但不懂得兒童心理的一個形象。”這個運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地烘托出父親讓我背書這件事給我心理上帶來的由急切興奮到無奈，絕望的巨大落差，讓“我”倍感痛苦。使一種感情更加強(qiáng)烈。生動形象的寫出了當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)條件的缺少。在這篇文章中，我喜歡“也總是只留下一個紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫做“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。五猖會讀后感14今天，我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。孩子的性格不同，未來的世界也不同。這時，一些家長開始使用“家長”的權(quán)利，禁止孩子這樣那樣。魯迅父親的做法是正確的。就這樣，魯迅學(xué)習(xí)，滿足了父親的要求，他也去開會，達(dá)到了自己的目的。于是，魯迅的父親以五家木屋俱樂部為條件，要求魯迅背書。自古以來，無數(shù)父母都“盼成龍，盼女成鳳。他把它讀好，在父親面前夢囈般地背誦后，父親允許他參加會議。如果他不會背，就不允許他去。反觀我們自己，生活在如此美好的時代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置！我們應(yīng)該努力、努力、再努力，在懈慢時要告誡自己——我們要珍惜美好時光，把握當(dāng)下，努力向前！五猖會讀后感13魯迅小時候，遇到了一個難得的大廟會，五倉社。而且，我們更應(yīng)該用心體會的，是作者要諷刺的東西。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會時，他早已沒了興趣。這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的向往與熱愛，并且通過描寫賽會的活動和作者的心理活動來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。我慶幸我生活在當(dāng)今社會，感謝我所受到教育。封建教育使孩子少了許多快樂，多了幾分苦惱；少了許多童趣，多了幾分愁悶；少了許多積極，多了幾分無奈。這點(diǎn)從魯迅后來去看賽會的表現(xiàn)中就可以看出。雖然父親這樣的做法是為了孩子的學(xué)習(xí)和前途，但我認(rèn)為，這樣的做法不僅會打擊孩子的積極性，而且不利于長期的學(xué)習(xí)。就拿魯迅的父親在魯迅即將出去看迎神賽會時讓他背書來說，就足以看出封建教育給幼年魯迅帶來的無奈，并對此事耿耿于懷直至寫作之時。童年的玩性和封建教育上演了沖突，魯迅的心情也發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，雖然他后來還是去觀看了迎神賽會，可卻覺得沒多大意思了。五猖會在童年的魯迅心中是一個盛會。當(dāng)今社會的封建教育已經(jīng)少之又少，我們理應(yīng)慶幸，生在這個解放社會，擁有幸福美滿的家庭。但是在魯迅的童年中，父親的封建教育給魯迅的童年帶來了陰影。之所以后來魯迅先生在五猖會的現(xiàn)場時，對于魯迅先生似乎都沒有什么意思，是因?yàn)楦赣H強(qiáng)迫的教育方式，使原本對五猖會充滿興趣的魯迅心情逆轉(zhuǎn)，從而使魯迅先生也覺得看五猖會也沒什么意思了?？催^這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對封建強(qiáng)權(quán)