【正文】 。“六認真”檢查：行政檢查作業(yè)備課錄?！傲J真”檢查：各教研組自查備課；教導處檢查備課本“六認真”檢查：各教研組自查作業(yè)本；教導處檢查作業(yè)本四月：。2．制定本學期教學計劃和教學進度，討論各單元的教學重點難點。為努力提高教師自身素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師能夠更好地把握學科、把握教材、遵循教學規(guī)律、減輕學生負擔，進行科學教學，全面提升教學質(zhì)量，教研組教師將認真對待并積極參加6月份的語文教師解題能力考核。教研內(nèi)容為：制訂教學計劃，安排教學進度，落實教學要求，調(diào)整教學措施；集體備課，預設(shè)教學中出現(xiàn)的問題和解決策略，統(tǒng)一作業(yè)要求和作業(yè)量，把握難易度；安排單元測試，進行教學質(zhì)量分析。1．以教研活動為切口。二．積極參加專業(yè)培訓，提升教師自身內(nèi)涵。3．教研組活動關(guān)注作業(yè)的設(shè)計和評價。教研組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂 1內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。1．組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》和《六認真細則》，改革課堂教學方式。教研組要引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結(jié)合，從而有針對性地設(shè)定教學目標。教研特色：積極培訓，注重教研，發(fā)展特色，質(zhì)量第一。組織期末質(zhì)量調(diào)測第五篇：五年級語文教研組工作計劃滄浪區(qū)實驗小學20092010第二學期五年級語文教研組工作計劃指導思想：教研組將按照教導處工作要求，繼續(xù)圍繞課堂教學改革，深入實施素質(zhì)教育，開展以“實施有效教學”為主題的校本教研，并在深入、細致，有針對性和實效性上下功夫，力求使教學工作更為有效。四月份：組織學生開展讀書活動組織年級寫字比賽師生美文誦讀大賽五月份：組織期中質(zhì)量調(diào)研六月份：組織學生美文誦讀比賽教師教學經(jīng)驗介紹。五、各月份工作安排：三月份：學習新課程標準的有關(guān)理論文件，更新教學觀念，研究新教材。加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。(三)規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。（二）、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等。三、工作措施具體工作：（一）、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗。努力提高課堂教學質(zhì)量，保證五年級語文的教育教學質(zhì)量。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。以上計劃，本組教師，請予執(zhí)行。寫字：用好鋼筆字練習本，毛筆作為課外練習。讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結(jié)合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據(jù)寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。小作文：要求完成14篇左右。結(jié)合節(jié)日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。6．組織教師認真進行理論學習，提升教師的教學理念。4．抓好本學期平時教學的預案申核工作，以提高教學質(zhì)量。3．嚴密作業(yè)制度，統(tǒng)一每一次作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)為突破口提高學生學習成績，以及良好習慣的培養(yǎng)。二、教師活動內(nèi)容1．制定好教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。第三篇：五年級語文教研組工作計劃一、指導思想:以學校教導工作計劃為指導，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，強化教學管理。十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》每天下午4:005:00以辦公室為單位，組織自學。六、具體安排：人員安排：組長：韓慧霞組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞時間安排：（自學為主）九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》十月：讀書主題：《走進論語》。閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會。四、主要方法及措施：自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。（2）舉行課堂教學匯報課。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。（6）開展課改研究活動。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。（5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。（4）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。（3）鼓勵教師開展教學反思。（2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。三、主要工作認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。五年級語文教研組工作計劃15一、指導思想以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調(diào)整教學方法，最大限度發(fā)揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。面向全體學生，注重對學困生的關(guān)注。每課都要體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導?？茖W、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養(yǎng)學生的能力。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學“五認真”。三、工作要點加強新課標理論學習，不斷更新理念。全面提高教學質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學能力。二、工作目標根據(jù)學校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習質(zhì)量。建立課外興趣小組。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教師是學習活動的引導者和組織者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學生愿意提問，敢于提問，善于提問。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學生語文學習的方式方法體系。“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。二、任務目標“課堂是實施教改的主渠道”。五年級語文教研組工作計劃13一、指導思想本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學效益的方略。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。良好的讀書習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。良好的課堂習慣。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負擔，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用練習本；精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學”、“教”、“練”三者的關(guān)系。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。不斷提高教研活動的針對性和有效性使教研活動真正“動”起來。措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。四、主要工作目標加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學生學習狀況，注重學生學業(yè)評價，提高課堂教學質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己?；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧晳T還不夠。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。3月份：主題教研：同課異構(gòu)教師讀書故事演講籌備藝術(shù)節(jié)活動4月份：閱讀指導課觀摩寫作教學專題研討5月份：古詩過關(guān)活動班級讀書會的專題研討教材疑難問題研討6月份：期末評價討論五年級語文教研組工作計劃12一、指導思想新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量，積極配合學校完成各項教育教學工作。學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動老師閱讀的積極性。繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計