【正文】
。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。
　　有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。
　　啟發(fā)老師在教學中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成，調(diào)動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。
　　做好多元化一體評價工作，促進語文素質(zhì)評價。
　　在理論與實踐相結(jié)合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。切實提高課堂教學效率。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。
　　利用網(wǎng)絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報。即單元統(tǒng)帥課和作文課。有內(nèi)容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用。
　　加強課外閱讀訓練、充分調(diào)動學生閱讀有益課外書的積極性。
　　重視學生良好習慣的培養(yǎng)。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。嚴格控制作業(yè)量，確保學生活動時間。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。
　　1加強交流。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。
　　督促教師按時按量做好聽課工作。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。
　　認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。
　　積極準備，鼓勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。
　　組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質(zhì)量。
　　二、常規(guī)工作：
　　進一步強化理論學習，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學理念，并實施于整個教學過程。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。強化學習，提高教師的專業(yè)理論水平。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質(zhì)量。
　　加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。
　　重視引導學生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。
　　依據(jù)學校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學設計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”，讓教師關(guān)注集體教學的有效性，讓學生成為教學的主人。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
　　三、工作內(nèi)容
　　規(guī)范教研活動，提升教研實效。
　　明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
　　，幫助學生度過一個有意義的暑假。
　　迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。
　　參加學校組織的教學能手評選活動。
　　五月份：
　　，使復習教學更有實效性。
　　優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。
　　組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。
　　鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。
　　課程標準、教材考試。
　　安排教師參加區(qū)學科備課研討
　　落實讀書月活動計劃
　　三月份：
　　，提高課堂教學質(zhì)量。
　　，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。
　　、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。
　　，加強對備課的檢查。
　　教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。
　　每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
　　本學期教學時間短，教學任務重。
　　首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。
　　迎接學期末綜合質(zhì)量檢測，做好學期末各項工作。
　　總結(jié)本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定復習方案。
　　十二月份：
　　重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內(nèi)容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
　　十月份：
　　組內(nèi)老師上校公開課，集體備課、磨課、評課。
　　五、活動安排
　　圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：
　　九月份：
　　學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。
　　聽課評課
　　每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學期同學科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結(jié)。
　　課堂教學
　　課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學質(zhì)量，必須狠抓課堂教學效率的提高。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。
　　繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進學生素質(zhì)的提高。
　　三、工作目標
　　在規(guī)范常規(guī)教學的基礎上，緊緊抓住