20xx五年級語文教研組的工作計(jì)劃(參考版)
2024-08-29 04:08本頁面
【正文】 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對本組教研專題活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報(bào)。即單元統(tǒng)帥課和作文課。有內(nèi)容、有計(jì)劃出好相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，切實(shí)抓好學(xué)困生的幫扶工作。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。 加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。 重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力，教學(xué)水平。組內(nèi)老師聽課不少于 15 節(jié)。 1加強(qiáng)交流。推行獨(dú)立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。 對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上 (10 月底和 12 月底各安排一次 ) 督促教師按時(shí)按量做好聽課工作。 期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報(bào)告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。 積極開展作文教學(xué)研究，扎實(shí)做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動(dòng)促平時(shí)作文教學(xué)的時(shí)效提高。注重成功案例的收集和積累，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。 開展組內(nèi)專題研究活動(dòng)。 開學(xué)初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動(dòng)，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座 (網(wǎng)上教研 )等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。知行合一，全面提高學(xué)生 的語文綜合素養(yǎng)。注重實(shí)踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。 教研組工作計(jì)劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。 。 重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。 注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。 積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。 提高教研活動(dòng)質(zhì)量。 (二 )、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高 加強(qiáng)集體備課 每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。 本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人 “ 同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課 ” 等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善 “ 同課異構(gòu) ” 教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過 舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 三、工作措施 (一 )、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。 ，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課， 提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。 ，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。 教研組工作計(jì)劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 本
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