20xx五年級語文教研組的工作計劃(文件)
【正文】 一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課 ” 等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善 “ 同課異構 ” 教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。 提高教研活動質量。 注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。 。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優(yōu)秀課例和專家講座 (網上教研 )等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。 開展組內專題研究活動。 積極開展作文教學研究，扎實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。 對本組內作業(yè)、教案互查兩次以上 (10 月底和 12 月底各安排一次 ) 督促教師按時按量做好聽課工作。 1加強交流。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。 加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。有內容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。 利用網絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結，和相關資料的上報。即單元統帥課和作文課。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。 重視學生良好習慣的培養(yǎng)。嚴格控制作業(yè)量，確保學生活動時間。組內老師聽課不少于 15 節(jié)。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。 期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。 開學初，組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統一思想，制定計劃，扎實推進。知行合一，全面提高學生 的語文綜合素養(yǎng)。 教研組工作計劃 (五 ) 一、指導思想 根據教研中心以及學校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。 重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《城南舊事》。 積極組織組員參加公開課教學活動。 (二 )、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高 加強集體備課 每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。 三、工作措施 (一 )、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。寫字比賽，經典誦讀、演講比賽等。 ，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。 有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。 在理論與實踐相結合的基礎 上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文
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