【正文】 我們四（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，老師相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出成績(jī)，超越自己！四、展示諺語或格言，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量學(xué)生展示教師出示，并領(lǐng)讀，進(jìn)一步加深印象五、做限時(shí)作業(yè)。因此人與人之間要齊心協(xié)力，集合智慧，讓個(gè)人融入集體，才會(huì)形成強(qiáng)大的力量。那如果你們同學(xué)幾個(gè)人也碰到了這樣的事，你們會(huì)怎么做？四人小組先討論一下。生：他們不團(tuán)結(jié)。師：這到底怎么回事？ 生：他們只往自己想去的地方拉。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。十人十雙手，大山能搬走”。師：是呀，正如你們所說的在學(xué)校里、家里、社會(huì)上許多事大家一起干會(huì)完成的更好。生：刮臺(tái)風(fēng)時(shí)大家一起抗擊臺(tái)風(fēng)。師：集體的榮譽(yù)要大家來爭(zhēng)取。師：班級(jí)的整潔要靠大家的付出。師：團(tuán)結(jié)的力量大。師：真是人多主意多，（謝謝你們的好辦法?。┛矗∥浵佌缒銈兯f的（播放圖片：螞蟻請(qǐng)?jiān)S多兄弟姐妹來幫忙運(yùn)蛋糕）。）讓學(xué)生自己交流經(jīng)驗(yàn)，然后再游戲。有了一定的經(jīng)驗(yàn)，再一次進(jìn)行游戲，有沒有進(jìn)步？游戲2：三人兩腿走教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。第二課時(shí)一、談話引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？二、游戲體驗(yàn)，共享快樂游戲1：教師事先準(zhǔn)備（書62頁）兩份，然后進(jìn)行小組比賽。你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？試一試：搬課桌。學(xué)生交流收集到的諺語。通過游戲，你明白了什么？二、講述故事，再次感悟老師講故事（見書本P59）螞蟻?zhàn)罱K是怎樣把蛋糕搬回家的？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談?wù)勈孪仁占氖吕?，以成功的體驗(yàn)為主。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)與人合作。感受合作、團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。（設(shè)計(jì)意圖：邊學(xué)邊唱，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成新課程的學(xué)習(xí)，寓教于樂，體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的趣味性）第四篇：《集體力量大》 教案《集體力量大》教案教學(xué)目標(biāo)：懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。（設(shè)計(jì)意圖：開展兒童最喜歡的游戲進(jìn)行比賽，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性）我們今后也要向他們學(xué)習(xí)，在團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，這樣才能真正發(fā)揮集體的力量去解決問題，戰(zhàn)勝困難。問：（勝利的一組）你們?yōu)槭裁纯梢栽谧疃虝r(shí)間內(nèi)把珠子都提出來的？學(xué)生說成功的原因。小組先制定好計(jì)劃，我們開始進(jìn)行比賽。（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了同學(xué)們課前搜集相關(guān)資料的能力，又讓其領(lǐng)會(huì)“集體力量大”諺語的含義）游戲競(jìng)賽，學(xué)會(huì)合作師：大家搜集了這么多諺語，也積累了這么多知識(shí)，真了不起！但在當(dāng)今的社會(huì)，怎么樣才能把集體力量發(fā)揮的更好呢？我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，相信大家在游戲中會(huì)找到答案。學(xué)生把自己搜集的諺語進(jìn)行展示。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“童話王國”的情境，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中親身體驗(yàn)并非“人多就力量就大”還需要“團(tuán)結(jié)一致”、“齊心協(xié)力”才能更好地發(fā)揮集體的力量）師：同學(xué)們真是太聰明了，一下子就找到了原因。想著，他們就找來繩子賣力地開始拉。在路上小狗、小兔、小天鵝和小豹子發(fā)現(xiàn)了一大藍(lán)水果。大家喜歡大海嗎？知道大海是怎么樣形成的嗎？（課件出示：大海，森林的形成）（設(shè)計(jì)意圖：形象、直觀地演示自然界中所熟悉的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更加深刻地理解“集體力量大“的含義）總結(jié)：一滴滴水珠匯集成大海；一顆顆樹木形成了森林；一個(gè)個(gè)人組成了我們這個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭。（課件出示：師徒的故事）問：看了這個(gè)動(dòng)畫片，你受到什么啟示？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見。師：生活中看似很普通的事情，都包含著深刻的道理。（設(shè)計(jì)意圖：抓住孩子們愛看動(dòng)畫的特點(diǎn)，用生動(dòng)、直觀的動(dòng)畫片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：是啊，正如我們動(dòng)畫片中的小螞蟻，一個(gè)人辦不到的事情，很多人一起努力就有可能辦到，所以集體的力量大。不信，我們一起來看看。五、小結(jié)提升一滴滴小水珠匯成大海，一顆顆小星星構(gòu)成明亮的星空，一個(gè)個(gè)可愛的你們組成了我們的班集體，人多力量大，齊心力量大，集體的力量大無比！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮丶w生活中收獲更多的成功和喜悅。了解游戲規(guī)則：老師在20秒內(nèi)連續(xù)播放12張圖片，比賽哪個(gè)小組記的最多。四，實(shí)際行動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。師：同學(xué)們，如果集體中的每個(gè)人都能和大家團(tuán)結(jié)、合作，不僅能解決平常的難題，或許還能做出了不起的事情呢?。ń處燑c(diǎn)擊播放錄像“2006陽光伙伴杭州濮家小學(xué)勇奪冠軍”。）師小結(jié)，并板書：團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力（二）.走近榜樣。師：有時(shí)候人多卻不一定力量大（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“運(yùn)水果”。三、故事說理，心齊力量大。一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松。一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。人心齊，泰山移。一只螢火照著能讀書，成千上萬只螢火蟲照著能讀書。一棵草能控制風(fēng)沙，成片草能控制風(fēng)沙。判斷： 一張紙能撐起一塊大石頭，千層紙能撐起一塊大石頭。二、組織活動(dòng)，感悟道理（一）活動(dòng)一：折筷子請(qǐng)一生上臺(tái)，遞一根筷子，你能把它折斷嗎？給整把筷子，請(qǐng)一起折斷，還行嗎？小結(jié)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，當(dāng)許多的筷子牢牢抱成團(tuán)時(shí)，集體的力量大無比。（教師點(diǎn)擊播放圖片+錄音“螞蟻運(yùn)蛋糕”。一、故事導(dǎo)入，輕松揭題 。下面：老師出題，請(qǐng)同學(xué)們聽題：屏幕上逐漸顯示：◆一張紙能撐起一塊大石頭◆千層紙能撐起一塊大石頭◆一棵樹能擋住狂風(fēng)◆萬棵樹能擋住狂風(fēng)◆一根草能控制風(fēng)沙◆成片的草能控制風(fēng)沙◆一人踩出陽關(guān)大道◆眾人踩出陽關(guān)大道◆一只螢火蟲照著讀書◆成千上萬的螢火蟲照著讀書小結(jié)：這些搶答題肯定讓同學(xué)們產(chǎn)生了這樣的思考：為什么同樣的事情會(huì)由原本的不可能都變成可能呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（集體的力量是多么大呀！）今天我們就一起來探討這個(gè)話題：板書：集體力量大指名讀——小組讀——齊讀課題：《集體力量大》。第三篇：集體的力量大教學(xué)目標(biāo)：知道集體的力量大，懂得在日常生活中要依靠集體的力量去戰(zhàn)勝困難，做到在集體生活中努力發(fā)揮自己的作用。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。中國有13億人口，一份很小的愛心乘以十三億就匯成愛的海洋，同樣，再大的困難除以十三億也會(huì)變得微不足道了！四、小結(jié)提升一滴滴小水珠匯成大海，一顆顆小星星構(gòu)成明亮的星空，一個(gè)個(gè)可愛的你們組成了我們的班集體，人多力量大，齊心力量大，集體的力量大無比！相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們會(huì)在集體力量的感召下收獲更多的成功和喜悅。（課件出示四川汶川地震人們紛紛捐款）同學(xué)們，當(dāng)你們得知這一情況后是怎么做的呢？（捐款）師采訪：“愛心小天使，你捐了多少？”（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫上小愛心，并寫上數(shù)字）師：1元、2元、5元、10元、50、100??也許這些錢并干不成什么大事，但它卻為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了貢獻(xiàn)。還記得2008年5月12日嗎？這一天給四川同胞帶來了巨大的災(zāi)難。議一議一個(gè)小組是一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，一個(gè)學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)國家還是一個(gè)集體。這是我們大家都明白的道理，但有時(shí)要發(fā)揮集體的最大力量還需要靠分工合作。想一想：他們靠什么取得了這樣輝煌的成績(jī)？25個(gè)人跑起來像一個(gè)人，這容易嗎？談?wù)劯惺?。但許多手指齊心協(xié)力就能辦成一根手指辦不成的事情?！闭?qǐng)生上臺(tái)試一試，失敗后再找?guī)酌麑W(xué)生來試?！比硕嗔耍侄嗔?，是不是樣樣事情都能辦成呢？讓我們來做個(gè)游戲吧！請(qǐng)生上臺(tái)幫老師一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分別揀在兩個(gè)杯子里（師故意和學(xué)生相反，讓學(xué)生分析原因）再和學(xué)生想法一致揀，再看看結(jié)果從中你感受到了什么？小結(jié)：是??！人多力量大，齊心力量會(huì)更大?。ㄎ澹┗顒?dòng)三：手指抬桌驕傲的食指總是自以為是，認(rèn)為自己力大無窮。（4）人多就是不一樣，知道的比老師還要多，看來真的是——人多力量大。一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松。一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。人心齊，泰山移。我們的祖先也早就明白了這個(gè)道理，看，他們?yōu)榇诉€留下了那么多的諺語?！睍?huì)拔河嗎？蔣老師所在的學(xué)校最近要進(jìn)行一場(chǎng)教職工拔河比賽，所以老師想在這里先練練手勁，希望有同學(xué)能配合我練習(xí)一下?！保ǔ鍪疽桓曜樱┤f能的小手，你能把它折斷嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)折，輕易折斷）給兩根筷子（雖然有些費(fèi)力，但還是折斷了）給整把筷子，請(qǐng)一人折，再請(qǐng)幾人試試通過游戲，你明白了什么？小結(jié)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，集體的力量大無比。因?yàn)椤w力量大。看到這里，主人對(duì)它們說：“你們一起用力來試一試？”只見五個(gè)手指齊心協(xié)力輕易地把橡皮拿了起來，并把錯(cuò)字擦得干干凈凈?！彼焉碜右粡?，費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)把橡皮勾了起來，可是無法擦除錯(cuò)別字?！贝竽粗刚f：“這還不簡(jiǎn)單，瞧我的！”只見它大搖大擺地走了過去，向左一推，沒有拿起橡皮，向右一推，還是沒有拿起橡皮，只能灰溜溜地回來了。還是我好，小巧玲瓏、活潑機(jī)靈，用處最大。大拇指說：“每次主人夸別人時(shí)，總是把我伸出來說真棒，真棒，我最有用吧！”食指說：“每次主人要品嘗味道時(shí)總是把我伸出來，用我蘸一下就知道食物的滋味了?！鄙斐鲂∈謸u一搖，看，我們的每只手上都有五個(gè)手指，能叫出它們的名字嗎？（指名回答）（2）故事導(dǎo)入：五個(gè)指頭是親兄弟，一直和和氣氣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及探究、解決問題的能力。但對(duì)于“如何才能發(fā)揮出集體的力量”這一問題需要在進(jìn)一步的探討中解決。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白集體的力量大無比，一個(gè)人辦不到的事情，很多人在一起齊心協(xié)力、相互合作就有可能辦成，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，