冬陽,童年,駱駝隊(duì)教案(參考版)
2024-11-16 01:50本頁面
【正文】 駱駝隊(duì)看駱駝咀嚼（4）看駱駝脫皮毛（5—9）關(guān)于鈴鐺的遐想（10）懷念駱駝隊(duì)（11—14）} 對童年生活無限懷念。板書設(shè)計(jì)6．冬陽“慢慢地嚼”的“嚼”讀ｊｉ225。找出來，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。童年又重領(lǐng)于我的心頭。(“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。（3）童年很快就過去了，過去就不會回來了。“我”的心中充滿了留戀。(“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子??”)(“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。（2）童年可以做自己喜歡的事。”)(“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。①找出有關(guān)的句子。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（二）繼續(xù)品讀，感悟童年自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會?！拔摇焙苌屏肌！?①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？(“我”很關(guān)心駱駝。)③有感情地朗讀這段話?！闭n文中為什么用“充滿”而不用“有一個”？“充滿”說明什么？(說明“我”常常在想這個問題。)②比較句子“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法?！拔摇焙芡轳橊劊吣敲炊嗟穆?，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。)②想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣?xùn)|西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說?！保ā拔摇笨吹臅r候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。（1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度??我看呆了，自己的牙齒也動起來。三、精讀感悟（一）作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。（4）懷念駱駝隊(duì)。（2）看駱駝脫皮毛。說說課文寫了作者童年時的哪些事情？并個別朗讀相應(yīng)的課文。讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。童年電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《送別》電影《城南舊事》片斷制作課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：標(biāo)出課文自然段，熟識生字詞正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。課文重點(diǎn)：全文 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：全文讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象深刻。抄寫喜歡的句子。3．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。童年這樣的日子怎能不讓人懷念呢？同學(xué)們，在你們記憶深處一定有著很多美好的回憶，請你將最有趣的鏡頭寫下來。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。我總是不斷地懷想—— 童年的駱駝隊(duì)緩緩地走上來 踏碎了一地溫暖的冬陽 悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜 至今還在遙遠(yuǎn)的夢中回蕩 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想—— 那雙清澈透明的眼睛 充滿了好奇、天真和向往 在冬陽下學(xué)著駱駝的咀嚼 駝背上載滿了彩色的疑問與幻想 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想——那舊絨駝的袍子是否還需剪裁 只是那把童年的剪刀 連同城南的干冷的空氣 早已不知去向 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想—— 心底里流淌著深深的懷念 還有一絲淡淡的傷感 不管身在何處，走向何方 我依然執(zhí)著地把美好珍藏 童年，我心靈的故鄉(xiāng)（歌曲《童年》再次響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”??甚至咱們還煮過西瓜。四、拓展。就這樣，作者把對童年思念和和留戀之情傾注于筆端，寫了一本《城南舊事》。她思念著老北京古色古香的城墻，思念著溫馨的四合院，這里曾回蕩著她兒時爽朗的笑聲，她思念著熱鬧的街市，這里能買到好吃的北京糖葫蘆。生：從“童年卻一去不還了”我讀出一點(diǎn)惋惜、傷感之情。（板書：想念）生：我畫的句子是“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。）作者為什么要描寫冬陽下的駱駝隊(duì)？她想通過駱駝隊(duì)表達(dá)一份怎樣的情感？請你充分地讀一讀課文的最后兩段，畫出相關(guān)語句，說說自己的看法。剛才，同學(xué)們在批注中走進(jìn)林海音的童年，在朗朗的讀書聲中貼近林海音的心靈，這四幅畫已不再只屬于作者，而屬于我們每個人。（出示課件體會童年的作者天真和強(qiáng)烈的好奇心。指名讀出示課件：夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去了？”“誰？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”她還可能問些什么？你知道嗎？想一想？在《城南舊事》這本書中，就有描述小英子“總是問”的場景描寫。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。其他同學(xué)接著說一說，你喜歡哪個場景？（四）交流“為駱駝剪毛”。是??！這駝鈴聲在作者的記憶中是那么清脆，那么悠長，成了她童年里最美妙的聲音，最美好的記憶?！崩?，是“有一個”好還是“充滿了”好？你怎樣理解的？（后者好，因?yàn)楦怀隽恕拔摇钡暮闷嫘?，因?yàn)樗麑︹徛暱赡?
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