冬陽童年駱駝隊(參考版)
2025-08-07 00:24本頁面
【正文】 童年 2．（課件出示書的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書。回想起童年多彩多姿的故事，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易 14 逝。 1．齊讀課文最后兩段 2．你讀懂了什么從什么地方體會到的 3．引導學生理解童年一去不還和童年重臨于我的心頭（童年一去不還是因為夏天過去，秋天過去，冬天來了，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼我已長大，不再是童年了；童年重臨我的心頭，這個童年是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當我又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活） （六）拓展延伸──說童年 童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。（從想替駱駝剪毛片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真） 夏 天見不到駱駝感到奇怪 課件出示： 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： 夏天它們到哪兒去 誰 駱駝呀！ 媽媽回答不上來了，她說： 總是問，總是問，你這孩子?。◤淖穯栺橊勅ヌ幤瑪囿w會作者好奇心和對駱駝的喜愛，之中穿插對一些語句的感情朗讀） *分角色朗讀 *思考：課文中我問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也回答不出來。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上?？刹皇敲瘩橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱 駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。 猜測掛鈴鐺的原因 課件出示：老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。 ②同興趣的同學自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。有感情朗讀。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動；抓住最后一句從作者學駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會我的傻樣） ③總結(jié)學法：反復讀、品味 rarr。我看呆了，自己的 牙齒也動起來。 課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。14自然段）。9自然段）；然后講
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