【正文】 生活的哪幾個場景？二、品讀感悟，學(xué)習(xí)四個場景。（一）學(xué)習(xí)第一個鏡頭。他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。玩弄特寫鏡頭：將鏡頭拉近：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。（體會投入、入迷呆在這里是表示很蠢嗎？不是。（從他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。）有感情地朗讀四、五自然段。同學(xué)們，小作者看得入神，寫得更生動，這么好的語言，請大家看著屏幕試著背一背。它們咀嚼的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。指名背誦，齊背?？偨Y(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味——劃詞句、寫感受——有感情朗讀學(xué)習(xí)后三個場景，自學(xué)交流。我把“一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！拔业挠字尚撵`中卻充滿了和大人不同的想法。請同學(xué)們都來讀一讀，一邊讀一邊聽一聽，這三處駝鈴聲有什么不同？（學(xué)生自由讀）這駝鈴不僅僅是給行路的人增加一些情趣嗎，也給作者的童年增加了情趣，有了駝鈴聲，作者的童年更有趣了。分角色朗讀9自然段。他為什么想給駱駝剪毛？你能讀一讀嗎？你是怎樣看待她這個想法的？齊讀：（課件出示）駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。（五）、交流“追問駱駝的去處”。一起來欣賞一下。）分角色朗讀，三、學(xué)習(xí)后兩段，體會對童年的懷念與留戀。不知同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)：這四幅畫有什么共同之處？（都有駱駝隊。生：我畫的句子是“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。　弊髡咄ㄟ^駱駝隊要表過對故鄉(xiāng)的想念之情。”這句話表達出作者對童年的留戀，她希望再過一次童年，可是那是不可能的。作者思念的僅僅是那支駱駝隊嗎？（駱駝隊只是作者童年生活的一個縮影，一個意象。她思念著惠安館里的瘋女人——秀貞，她思念著兒時的玩伴——妞兒，她思念著在北京城南生活的點點滴滴。）３、朗誦最后兩段?，F(xiàn)在，讓我們來欣賞一首小詩重溫一下林海英的童年生活?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書五、布置作業(yè)童年就像一首歌，一首充滿快樂旋律的歌，童年更像一個夢，一個充滿想像和憧憬的夢。參考題目： 童年趣事童年里的“幻想”板書： 冬陽?童年?駱駝隊學(xué)駱駝咀嚼關(guān)于駝鈴的遐想想為駱駝剪毛追問駱駝的去處淡淡的傷感深深的懷念第五篇：冬陽童年駱駝隊教案冬陽駱駝隊教學(xué)目標(biāo)：1．認識3個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。找出來，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。這是根據(jù)我國當(dāng)代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。今天，我們來學(xué)習(xí)課文《冬陽駱駝隊》。二、成果展示自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音。（1）看駱駝咀嚼。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。課堂交流，隨機指導(dǎo)?！雹僮x讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？（“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！保ā拔摇焙芟矚g駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。（2）“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：‘不是的??增加一些行路的情趣。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：(“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的?！拔摇笨赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思?！?“我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。說明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！??因為太不整齊了?！拔摇焙芟矚g駱駝。)②有感情地朗讀這句話。學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。（1）童年可以有漫無邊際的想法。(“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣。”)②有感情地朗讀這些句子。①找出有關(guān)的句子?！?②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？(童年的傻事多么美好。)③有感情地朗讀這兩個句子。①找出有關(guān)的句子?！薄拔夷叵?，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲?！?②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？(淡淡的憂傷、暖暖的心情、失落和懷念）四、課堂練筆，感悟童年課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象深刻。閱讀《城南舊事》或是高爾基的《童年》五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“咀嚼”的“嚼”讀ｊｕ233。ｏ； “卸”9畫，第7筆是“提”；“傻”的右上部分里面不是“夕”。童