【正文】 附：2008年全國高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū))觀摩評比優(yōu)質(zhì)課獲獎名單：。通過三天的觀摩深刻體會到新課程標準的三維目標已經(jīng)深入課堂設(shè)計，教師注重深入挖掘教材內(nèi)容的多重價值，通過多種形式的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生主動參與、親身實踐、學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，參加會議聽課后，解決了我不少的困惑。王磊教授從多個角度對這些觀摩課的精彩之處進行了細膩的點評，并從課標要求及教學(xué)深廣度對這次評比活動反映出的某些問題進行了分析，同時對今后高中新課程教學(xué)提出了中肯的建議。2008年11月23日下午進行了專家點評和閉幕式?，F(xiàn)場上課的11位老師中，北京市第二中學(xué)佘平平老師執(zhí)教的《金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時）》、天津市大港區(qū)第一中學(xué)趙洪斌老師執(zhí)教的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》、北京市中關(guān)村中學(xué)劉新宇老師執(zhí)教的《鐵的重要化合物》充分運用情境教學(xué)法和問題探究法，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，成功地體現(xiàn)了新課程的三維目標；學(xué)生在老師的引領(lǐng)下主動獲取知識，學(xué)到了科學(xué)研究的方法，科學(xué)態(tài)度和價值觀得到了良好熏陶；師生精彩的課堂展示博得全體聽課教師的贊許并榮獲特等獎，還有5位教師獲得一等獎，三位老師獲得二等獎。與會教師一致認為，本次全國高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學(xué)改革研討會優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)以下幾個特點：一、各省市相關(guān)學(xué)校和各位老師都進行了充分認真的準備，各位老師都展示了高昂的職業(yè)精神和專業(yè)的職業(yè)水準，每節(jié)課都為高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計做出了獨特貢獻；二、通過觀摩學(xué)習(xí)深刻體會到了課題、內(nèi)容、價值、情景、問題、活動、手段、理念之間的關(guān)系和處理的方式、方法；三、教學(xué)設(shè)計異彩紛呈：基于教學(xué)內(nèi)容的認識發(fā)展功能和學(xué)生認識發(fā)展脈絡(luò)提出教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)策略進行教學(xué)設(shè)計、將觀念建構(gòu)為本的教學(xué)理念具體化為教學(xué)內(nèi)容分析與組織的策略與模式、將教學(xué)過程進行結(jié)構(gòu)性設(shè)計（理論聯(lián)系實際將情景線問題線活動線知識線等多條線索穿插融合或者抓住化學(xué)核心思想方法任務(wù)建構(gòu)思維模型）、將教學(xué)過程分成有主題的教學(xué)環(huán)節(jié)并每一個環(huán)節(jié)都指出重難點及其對策。參賽教師采取現(xiàn)場借班授課的形式，授課教師從多角度、全方位地用自己的教學(xué)行為踐行著新課程的理念，并采用多種教學(xué)方式，精彩紛呈地展示了風格各異的課堂場景，從不同方面反映了化學(xué)新課程教學(xué)中取得的教學(xué)成果。隨后11月21日上午22日共有華北5省市精心挑選的26位高中化學(xué)教師在北京二中參加了現(xiàn)場說課觀摩與評比，說課內(nèi)容為人教版高中現(xiàn)行教材或人教版高中課標教材中的教學(xué)內(nèi)容，課題自選，時間15分鐘。開幕式上中國教育學(xué)會中學(xué)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長、原人民教育出版社張健如社長發(fā)表了熱情洋溢的講話。來自全國(華北區(qū))5個省、自治區(qū)、直轄市的400余名化學(xué)教師參加了本次會議。這次活動在專家精彩的點評中落下了帷幕，因為時間的關(guān)系，雖然有些還有點小小的遺憾，但我們每個聽課老師都能從中有所收獲，讓我們對今后的課堂教學(xué)有了一個明確的方向：只要專心于課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，勤于思考，那么每堂課都會有精彩，同時也只有不斷的學(xué)習(xí)，才會有新的想法出現(xiàn)，才能更好的充實自己的課堂教學(xué)。教師在每一課都要創(chuàng)設(shè)有適合的氣氛，起到教師引導(dǎo)者、啟發(fā)者的作用。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富重要，活用教材才能事半功倍。老師一定要了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。第二，學(xué)生。教師的素質(zhì)怎樣，決定教出來的學(xué)生素質(zhì)高低。她還就自己對每一課的點評提出了自己的依據(jù)。三、引領(lǐng)方向，專家點評解疑惑如果說13節(jié)音樂課給與會觀摩教師帶來各種思想的碰撞和交鋒的話，那么，教學(xué)活動結(jié)束后的專家點評，則是幫助大家理清音樂教學(xué)思路，理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。當該課結(jié)束后，一些聽課教師仍對該課老師的樂器功夫贊嘆不已，但另一些聽課教師則提出了相反觀點，他們認為過于強教師個人技能演奏的展示，削弱了音樂學(xué)科的美的音樂性，因此不能只以現(xiàn)場教學(xué)氣氛熱烈與否來評價課的優(yōu)劣，而應(yīng)以教學(xué)在多大程度上關(guān)注了音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)為標準。我們這些前來觀摩音樂老師們，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，我們的“捧場”方式，除了聽課現(xiàn)場的鼓掌叫好外，還有課間的議論甚至爭論。整堂課下來，無論是聽課老師、還是學(xué)歌的孩子們，甚至音響師、攝像師們都被張老師深深吸引，自然輕松，流暢清晰，生動而不做作的課，也讓每個聽課的老師耳目一新！再如《每天》一課中，教師從音樂節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說唱音樂，巧妙運用恒拍背景音樂節(jié)奏，新鮮的教學(xué)狀態(tài)，老師用獨特語氣，關(guān)注節(jié)奏的張馳，繼而幫助學(xué)生理解音樂的故事情節(jié)，也給我們留下了深刻的印象。最令人驚喜的是第一天下午最后一堂音樂課，來自廈門的張曉閩老師用一節(jié)《晚風》讓我們體驗到合音之美，把我們帶入美麗黃昏的意境。一、聚焦課堂，各路選手秀才藝參評的小學(xué)音樂課6節(jié)，初中3節(jié)，高中4節(jié)。觀摩2014全省中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比活動心得黃燕紅金秋時分，我有幸前往福州，觀摩中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場評選活動。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過聽課我們更加深刻的認識到了，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質(zhì)一定要提高。每天聽完8節(jié)課后，真心感覺上一堂好的音樂課真不容易，老師們展現(xiàn)了十八般武藝，還時不時扮演這個扮演那個，吹拉彈唱樣樣炫起來，還真是體力活呢。這次的所有參賽老師都通過創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。比如：《母雞叫咯咯》《趕圩歸來啊哩哩》的鋼琴伴奏，《美麗的校牧場》《劃龍船》的范唱，《蟈蟈和蛐蛐》老師彈的三弦，教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力，感染打動了每一位學(xué)生的情感。音樂教學(xué)中，我們始終以音樂為本，在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師的基本功很自然地展示出來，所以我們老師的自身展示，除了給學(xué)生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生。我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。三． 教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實、科學(xué)與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。二． 獨具匠心的個性課堂本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。在教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，因材施教，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會作者：佚名來源：本站原創(chuàng)更新：20121115 12:38:58閱讀：1033次2011年4月18日至21日，“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。通過這次音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)，我想作為教師在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體驗音樂的魅力和美感。教法和學(xué)法要靈活。最好的是層層遞進。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)?？傆嬋缦拢嚎蚣芙Y(jié)構(gòu)。優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、獨具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，情不自禁地唱起來，以致忘了記筆記，課堂氣氛感染了所有的聽課老師，這都歸功于老師們對自己的課的精心設(shè)計。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，而是在老師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。比如欣賞歌曲，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受。從過程與方法來看，一節(jié)課容納了眾多的教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，試著從聽、說、唱、舞、樂器等多種形式來展現(xiàn)一節(jié)課，可以看出老師們的精心設(shè)計。二、真正實現(xiàn)音樂新課程標準的三維目標本次授課的老師都有以下特點。當然基本功固然重要，但它不是獨立存在的個體，更不是顯耀自己的能力，而應(yīng)始終為教學(xué)活動服務(wù)，這樣它的存在才具有意義。動聽的歌聲一下子就把學(xué)生帶到了一個真實的大西北。這是大多數(shù)老師都會想到的一個導(dǎo)入方式。來自河南省實驗中學(xué)的楚賀老師執(zhí)教的《高亢的西北腔》，讓我們對基本功的展示有了更深的認識。通過這兩天的聽課學(xué)習(xí)，我們收獲不少，感想頗多，使我們感受到了音樂老師要上好一堂課是相當不容易的，來自不同地區(qū)優(yōu)秀老師的精彩課堂給予了我們很多很多的啟示。河南省高中音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得20101216 10:03:04| 分類： 默認分類 | 標簽： |舉報 |字號大 中小 訂閱2010年10月230日我們到河師大附中觀摩了“河南省2010年高中音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比”活動。課堂是一個教師釋放激情、施展才華、實現(xiàn)理想的舞臺，在每節(jié)參評課中，都能感受到教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。看到學(xué)生的變化，是好課的唯一標準。應(yīng)當注意的教學(xué)細節(jié)：對學(xué)生聽前奏能力的培養(yǎng)；避免教師一遍一遍地跟唱；準確處理學(xué)會與唱會，學(xué)好與唱好的關(guān)系；指揮時起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復(fù)。教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進一步突破和創(chuàng)新。音樂應(yīng)該是“聽”出來的。培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法。設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實際；課堂關(guān)注點要放在學(xué)生的表現(xiàn)上，善于傾聽孩子的精彩；關(guān)注課堂的“生成”。不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標的完成程度。