誰的本領(lǐng)大第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 01:03本頁面
【正文】 板書： 誰 ？ 為什么？ 怎么比？ 結(jié)果？梅花鹿 飛快 輕輕一跳（跑得快）一口氣 得意洋洋 摘到果子比本領(lǐng) ↓（駝）跳了又跳 怎么也 垂頭喪氣 合作金絲猴 擋住 急得 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（爬樹摘果子）。）讓獲勝組談?wù)勑牡?。）（教師把學(xué)生分成相應(yīng)的組，組內(nèi)自己商量如何合作，有些難點(diǎn)字教師先提示。比賽：合作查字典給本課的每個(gè)生字組上兩個(gè)詞。等等。平時(shí)你和誰合作完成過什么事情呢？（預(yù)設(shè)：如：摘果子，我和爸爸合作，爸爸比較高，我比較輕，爸爸托起我就能摘到更高的果子。）師：是啊，他們通過合作各自發(fā)揮自己的長處，就能順利地解決問題。板書。大象伯伯說——引讀大象說的話。）引導(dǎo)學(xué)生再次齊讀二自然段，體會(huì)他們遇到困難后情感的變化。師：金絲猴是什么心情？（預(yù)設(shè)：著急、難過、很想過去又沒有辦法）小猴子，你站在河邊過不去時(shí)是怎么想的？師：金絲猴，來把當(dāng)時(shí)的情況表演給大家看看。）引導(dǎo)學(xué)生齊讀描寫梅花鹿的句子。今天沒有完成家庭作業(yè)被老師批評(píng)了，我垂頭喪氣地回到了座位上。師：你什么時(shí)候也垂頭喪氣過？（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說句子：我考試不及格，只好垂頭喪氣地回家了。）垂頭喪氣的回去。（抽生表演）（預(yù)設(shè)：學(xué)生表演不生動(dòng)。（跳了又跳、怎么也、）師：此時(shí)梅花鹿的心情怎么樣？（預(yù)設(shè)：難過、傷心、痛苦、失望、悲傷??）請(qǐng)用書上一個(gè)詞來形容?！保煟好坊故遣皇蔷褪潜绢I(lǐng)最大的一個(gè)呢？（預(yù)設(shè)：生不是。我跑步得了第一名，我得意洋洋地當(dāng)眾笑了起來。你有沒有得意的時(shí)候？（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生用“得意洋洋”說話?！^續(xù)抽學(xué)生讀，體會(huì)得意洋洋。（得意洋洋）你得意洋洋地想什么呀？抽生讀梅花鹿說的話。抽生匯報(bào)。學(xué)習(xí)二自然段。（生齊讀）師：咦，你們兩個(gè)都各有長處，一個(gè)跑得快，一個(gè)會(huì)爬樹，那么比賽的結(jié)果會(huì)怎樣呢？讓我們接著往下讀。（喜歡梅花鹿的同學(xué)齊讀）師：金絲猴呀你又是怎么想的呢？（抽生讀，評(píng)議）（預(yù)設(shè)：師：金絲猴，你為什么那么自信？哦，你的長處是上樹摘果子嗦?！獙W(xué)生再讀。師：聽了大象伯伯的話，金絲猴和梅花鹿同意嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生：同意）師：梅花鹿呀你聽了大象伯伯的話是怎么想的哦？抽一生讀梅花鹿的話。是怎么比賽的呢？充滿智慧的大象伯伯給他們出了什么注意呢？誰來讀讀大象伯伯的話。默讀第一自然段，用橫線勾出他們?yōu)槭裁匆荣惖木渥?。師：課文講了誰和誰比賽本領(lǐng)？（抽生說，師板書：金絲猴和梅花鹿）師：一起來向它們打聲招呼吧。目的：檢查學(xué)生的讀書情況，并且通過讀書，在結(jié)構(gòu)上對(duì)全文一個(gè)整體感知。）抽人讀教師評(píng)價(jià) 齊讀抽學(xué)生分段讀課文。二、初讀，了解課文內(nèi)容自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，將句子讀通，讀順，并給每段標(biāo)上序號(hào)。）師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫作——（板書完課題：比本領(lǐng)）齊讀課題師：看到課題你想知道什么？（誰和誰比本領(lǐng)？他們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)？最后的結(jié)果是什么？——教師板書：誰？ 為什么？結(jié)果？）師：孩子們的問題提得太好了，可是怎樣解決呢？——讀書。大蝦的本領(lǐng)就是游泳，它游動(dòng)的時(shí)候劃過去劃過來十分威武。（cal：語文天地連一連）（師簡單介紹一下“金絲猴”）抽學(xué)生用完整的話來說一說哪種動(dòng)物有什么本領(lǐng)。）師：什么叫“本領(lǐng)”呢？（本領(lǐng)就是一種本事，一種能力。師板書：本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生閱讀并能理解課文，懂得合作的重要性。????，老師布置一個(gè)課外作業(yè)：小練筆：第三天，風(fēng)和太陽再次相遇，他們又會(huì)說些什么，做些什么呢？ 五：布置作業(yè)：完成《補(bǔ)》第六課板書設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大風(fēng) ★ 太陽★一各有所長（1——3）裹緊 脫下脫外服二 各有千秋（4——8）飛快地前進(jìn) 沒力氣搖船 推船只第五篇：《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)專題《比本領(lǐng)》第一課時(shí)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。②我們不能太小看別人的能力，要正確對(duì)待他人，不能自以為是。出示：我想夸一夸（），因?yàn)樗ㄋ_________________________。在小朋友們的幫助下，風(fēng)和太陽不僅看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也懂得相互欣賞。Ⅱ這道題我覺得（），所以（）。②練習(xí)用“覺得”說一句話。，學(xué)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你說一說，你覺得風(fēng)和太陽誰的本領(lǐng)大？ 出示：我覺得____________________________________。：太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不少哇！”（讀出驚訝的語氣。，風(fēng)贏了，（板書：風(fēng)★）這樣的比賽結(jié)果，完全出乎太陽的意料，所以他感到很——驚訝。：有了風(fēng)的幫忙，小船怎樣前進(jìn)的？ ①只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。： ： ①本次比賽的內(nèi)容是：誰能讓那條船走得快些
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