松鼠第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-18 03:55本頁(yè)面
【正文】 。4．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，教師巡視指導(dǎo)。2．自學(xué)筆順。學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評(píng)價(jià)。（戴頭飾）2．演讀背誦。特別提醒學(xué)生，小松鼠是自己在對(duì)自己說(shuō)話(huà)，相機(jī)出示“自言自語(yǔ)”一詞讀讀。（2）引讀第二自然段。過(guò)渡：小松鼠知道這是花生嗎？當(dāng)它間到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎么問(wèn)呢？（1）出示小松鼠和蚯蚓的對(duì)話(huà)，即“這是什么呀？”“這是花生。三、角色遷移，體驗(yàn)文本 1．細(xì)讀第一自然段。（板書(shū)：找）二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文過(guò)渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧！1．學(xué)生自由讀書(shū)。（板書(shū)：花生果）2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹它。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；松鼠及蚯蚓的頭飾。本課以感情朗讀為基本任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊悟。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．了解花生果長(zhǎng)在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。三、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的好嗎？哪些地方在你作文寫(xiě)作中課文使用？（大面積提問(wèn)。４、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解：⑴ 讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？⑵ 哪些地方能看出它很機(jī)靈？⑶ 朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁。你覺(jué)得這樣的描寫(xiě)方法好嗎？為什么？二、熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠可愛(ài)之處的描寫(xiě)部分：１、松鼠不僅美麗而且還可愛(ài)，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛(ài)？２、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。（出示語(yǔ)文天地中的第五題。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。１、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物？２、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。四、板書(shū)設(shè)計(jì)16小松鼠找花生第四篇：《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀(guān)察事物的習(xí)作方法。②“果”共八畫(huà)，日寫(xiě)在上半格，然后寫(xiě)“木”一橫一豎分別寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上，撇捺要舒展。第二關(guān)：寫(xiě)生字①“
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