趙州橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-18 00:41本頁面
【正文】 。當(dāng)然，在教學(xué)中也有許多不足之處。教學(xué)第三自然段時(shí)，采取了多種讀的方式。抓住重點(diǎn)訓(xùn)練，反復(fù)朗讀，收到了較好的效果。在《趙州橋》的教學(xué)開始，我搜集了世界著名的大橋，展示圖片，解說的方式導(dǎo)入，引起了學(xué)生濃厚的興趣。最后，一節(jié)課的開頭很重要。其次，教學(xué)要用真情，真正以學(xué)生為主體，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)解決。它包括熟悉課文內(nèi)容，抓住課文骨架，了解各部分之間的聯(lián)系，準(zhǔn)備與課文相關(guān)的資料，課堂上不一定全用得上，卻要備用。首先是熟備課文。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，確定教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，激發(fā)發(fā)孩子們的民族自豪感。善于寫作的你，找出你喜歡的橋梁，根據(jù)自己的喜好來仿照課文第二自然段寫一個(gè)片段，題目自擬。六、古往今來，我們從來沒有停止贊頌趙州橋，請看大屏幕：贊頌趙州橋的古詩（師生共讀）小練筆：學(xué)習(xí)了趙州橋，讓我們也夸夸趙州橋吧。）師：是啊，我們永遠(yuǎn)不會忘記智慧的勞動人民，不會忘記趙州橋，更不會忘記造橋的人——李春，那讓我們一起讀讀課文第一自然段，用朗讀表達(dá)趙州橋的美，表達(dá)對勞動人民敬佩之情吧！趙州橋還是一座什么橋？（世界聞名）板書五、總結(jié)；這節(jié)課，我們感受到了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀，還認(rèn)識了一位新朋友—過渡句。學(xué)習(xí)第四段：師：同學(xué)們，這么精美的圖案在石頭上雕刻容易嗎?雕刻的這么栩栩如生，容易嗎？這么精美的圖案雕刻是誰呢？（勞動人民）所以，作者發(fā)出了由衷贊嘆。把這四字寫在過渡句的旁邊。還能引起下面的內(nèi)容，一句話起兩個(gè)作用，你們說妙不妙？這個(gè)特殊的句子叫“過渡句”拿出筆來，就在這句話的旁邊寫上這三個(gè)字（師生同寫。課文這一自然段圍繞那一句話寫的？（趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀。（出示課件）圖案非常美，作者寫得更美，讓我們趕快把這段優(yōu)美的文字記在腦海里。生匯報(bào)）練習(xí)用“有的??有的??句式造句。男生閉上眼睛想象，女生讀。老師特別喜歡第三自然段，想讀給大家朗讀一下行嗎？請同學(xué)們閉上眼睛想象，師配樂讀第三自然段（夢江南）師：同學(xué)們，聽了我的朗讀，你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生匯報(bào)）那趙州橋這么精美，課文中著重寫了哪幾種圖案？（生匯報(bào)）2,、分別是哪三種圖案？（出示幻燈片。（提出讀書要求：眼到，口到、心到）。什么叫創(chuàng)舉？（生匯報(bào)）老師給大家介紹個(gè)小歷史，橋梁專家把這個(gè)創(chuàng)舉稱為“敞肩拱”，在歐洲，最早的敞肩拱比中國的趙州橋晚了近1100年，正是這個(gè)創(chuàng)舉，保證了趙州橋在1400多年有歷史中，經(jīng)歷了10次大水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂，和多次地震，至今依舊巍然屹立在洨河上。老師給大家?guī)韼讖堉型饷麡驁D片，邊看邊想趙州橋和這些橋的設(shè)計(jì)上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設(shè)計(jì)”指的是什么？有什么好處？請同學(xué)們繼續(xù)讀第二自然段，找出答案。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。）師：同學(xué)們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當(dāng)于2個(gè)教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。（指名讀，生評價(jià)。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請大家打開書，輕輕地翻到74頁。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國隨處可見，趙州橋就是其中的一座，下面讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)欣賞趙州橋，感受這座古橋的神奇與美麗。同學(xué)們，老師說得對嗎？（生:對）好極了，現(xiàn)在開始上課。教學(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。認(rèn)識過渡句，知道過渡句的作用。第五篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)人 教 版 三 年 級 上 冊 數(shù) 學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱：小教一級電話： ***郵箱： 331258236趙州橋（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。從而順勢展示“天上的白云”圖片，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法。學(xué)生在默讀的過程中能夠結(jié)合視頻和預(yù)習(xí)理解本段文字的意思。理解第一自然段三年級學(xué)生來說字、詞、句的練習(xí)依然是一個(gè)重點(diǎn)。整體感知，檢查預(yù)習(xí)。請同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，1400多年來經(jīng)受住無數(shù)次洪水的沖擊, 八次大地震的搖撼，以及車輛的重壓,千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上?！净顒幽繕?biāo)】：通過觀賞視頻入境──整體感知──精讀感悟──擴(kuò)展寫話，感受趙州橋的悠久歷史，了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法?！局仉y點(diǎn)】：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法（列數(shù)字）和寫作方法（圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體）；教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。作者從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒，也折射出了我國勞動人民的智慧與才干。不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，更重要的是，把
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