誰的本領(lǐng)大(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 23:36本頁面
【正文】 最后以情景表演、玩二人三足游戲，讓學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，并學(xué)會和別人合作。第二段重點(diǎn)理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等并讓學(xué)生通過表演來進(jìn)一步了解詞語的意思。這一環(huán)節(jié)抓住重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三件事情：圖文對照，讀、想：課文講了一個(gè)什么故事？ 第三環(huán)節(jié)：聽讀課文，了解大意。請小朋友打開課本，先做第一件事，讀讀綠線格和田字格里的生字。那他們兩個(gè)誰的本領(lǐng)大一些呢？引出本課要學(xué)習(xí)的課題。首先，出示金絲猴和梅花鹿的圖片，以圖片引出課文中人物，這個(gè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)，因此學(xué)生很積極參與課堂。說教學(xué)過程根據(jù)課改和新課標(biāo)理念，結(jié)合具體語言環(huán)境，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。二、朗讀體驗(yàn) 本課內(nèi)容通俗易懂，童趣性強(qiáng)，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，因而本文采取以讀為主的學(xué)法，求得讀中理解，讀中感悟。本課人物形象鮮明，語言活潑，頗有個(gè)性，適合讓學(xué)生進(jìn)入文本，體會人物思想感情。說教法、學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情境情境的創(chuàng)設(shè)意在低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài)，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，因?yàn)橹挥姓{(diào)動起孩子們主動學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文的目的。第二段重點(diǎn)理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等并讓學(xué)生通過表演來進(jìn)一步了解詞語的意思。課堂教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和編排此課的意圖，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是： 通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)此課，是為了讓學(xué)生認(rèn)識合作的重要性，并能在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會和別人合作。主要講述了梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過比賽摘果子，它們知道只有合作才能成功的道理。七、游戲《二人三組》。指名戴頭飾表演課文內(nèi)容。所以（梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。生讀課文，小組交流后匯報(bào)。（板書）這一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯跟我們想的一樣，他說了什么，來，我們讀讀。學(xué)生試著表演金絲猴急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。指名把第一段讀一讀，其他同學(xué)思考：大象伯伯出了什么考題？比賽前，梅花鹿和金絲猴是怎樣想的？ 生找出相關(guān)的語句進(jìn)行朗讀。小組分角色讀課文。指名讀課文。兩、三個(gè)學(xué)生合作“摘果子”。黑板上的“大樹”上有許多“果子”，每個(gè)“果子”后面都有一個(gè)本課的生字詞。教師抽查。他們正在舉行一場比賽呢！師板書課題：比本領(lǐng)二、檢查生字詞的掌握情況。并請兩個(gè)同學(xué)上臺來把這兩個(gè)詞卡分別貼到相應(yīng)的動物下面。那么，他們都有什么樣的本領(lǐng)呢？生說出兩個(gè)小動物的本領(lǐng)。（出示梅花鹿、金絲猴的圖畫）生指認(rèn)兩個(gè)小動物的名稱。一、以圖畫激趣，引入課題。通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。(5)生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。巧： 工，最后一筆是提。(1)請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？(2)學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文(3)交流：風(fēng)和太陽進(jìn)行比賽，看誰的本領(lǐng)大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小。(4)聽課文的錄音。(1)這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢？請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。(3)(1)去掉拼音再讀詞語，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？(4)指名回答，齊讀。（學(xué)生自讀課文）學(xué)習(xí)生字(1)出示帶拼音的生字。你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎？（風(fēng)和太陽）那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？（怎么比的？結(jié)果怎樣？……）二、初步朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：能通過對課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。教學(xué)難點(diǎn)：能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能通過對語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。第四篇：《誰的本領(lǐng)大》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)6誰的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)：
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