送教下鄉(xiāng)觀課心得(參考版)
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 。這也是我今后的教育教學工作中一份難得的財富，我將吸取一次次成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，一如繼往精心謀劃將明天的教育事業(yè)進行到底。從自身專業(yè)成長的角度交給老師們開啟教育成功的鑰匙。這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗，評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為我以后的教學工作也有很大幫助。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送教者和接受者，都是收獲者。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講幾堂課，聽幾節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索、一種提高。學生們也讓我收獲了不少。讓我感動的是聽課的老師和孩子們，在送教老師到達之前老師們就早早等候了。根據(jù)安排，我來到了東構(gòu)鄉(xiāng)龍一小學。祝愿我們昌黎職教中心的教育事業(yè)揚起風帆，駛向更遼闊的遠方！教師：xxx2012年2月20日第五篇：送教下鄉(xiāng)教師心得送教下鄉(xiāng)教師心得王海梅今天，我參加了互助縣教研室舉辦的羚羊車“送教下鄉(xiāng)”活動。這次送教下鄉(xiāng)活動，我也看到了自己的不足之處，認識到自己還有很多東西需要去大膽地嘗試、去探索，我會努力讓自己在教學與專業(yè)領(lǐng)域開辟出一片新天地，形成具有自己特色的教學風格。所以每次授課前，我都會對教材做更深一步的鉆研，對教學環(huán)節(jié)中可能涉及到的問題和農(nóng)民學生的發(fā)展需要，做好應對準備，思想上不會有絲毫的松懈。因此，在之后的授課中，我則盡量減少太過書面化的用詞，用咱們農(nóng)民學生能聽懂的詞匯代替，這樣，不僅提高了大家的學習興趣，也是課堂氣氛逐漸活躍起來。三、課后反思實際授課過程中，總會遇到很多問題。雖然有時路程會偏遠，但每次一見教室門口停放的一排排車輛，一見滿屋子學生一張張質(zhì)樸、熱情的面龐，都讓我的內(nèi)心充斥著無盡的溫暖。因此，每一次授課前，我都做好充分的準備，力圖將最新的農(nóng)業(yè)信息、技術(shù)盡快送到農(nóng)民手中。雖然我已有多年的任教經(jīng)驗，但在充分認識到“送教下鄉(xiāng)”工作的實質(zhì)后，我感到了任務(wù)的艱巨性。送教的過程，就是一個不斷學習、實現(xiàn)自我提升的過程。但是我認為，人生需要考驗、需要磨礪。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是關(guān)系全面建設(shè)小康社會和現(xiàn)代化事業(yè)全局的重大問題，為了更好的服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，昌黎職教中心兢兢業(yè)業(yè)，歷經(jīng)三年的探索實踐，在有關(guān)領(lǐng)導的大力支持和專家們的細心指導下，昌黎職教中心的“送教下鄉(xiāng)”工程已日臻成熟。學生在游戲和互動中，樂于參與討論，學會“It’s on your desk.”、“ It’s under the chair.”這兩種句式和表達方法。時尚的打扮，標準流暢的英文發(fā)音，語言風格輕快，肢體語言豐富，有較強的課堂組織能力，林文美老師帶動了整堂課，也帶動了在座的老師和評委們。在日常的課程安排里，“品德與生活”這一門課或多或少被“邊緣化”，這一趨勢有違
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