送教下鄉(xiāng)聽課心得(參考版)
2024-10-15 13:21本頁面
【正文】 。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“學(xué)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，她都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這位老師有著扎實(shí)的教學(xué)功底，較高的教學(xué)素養(yǎng)，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識(shí)融于教學(xué)之中。這節(jié)課，師生互動(dòng)是一大亮點(diǎn)，她那扎實(shí)的英語功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，無不讓聽課的老師嘆服。下面本人就談一下自己的感受：名師不愧為名師，聽姜老師的課就是一種享受。她對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)，尤其是那些及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)孩子來說簡(jiǎn)直是潤(rùn)物細(xì)無聲?。∠嘈?，有我們大家的努力，在三年級(jí)語文教學(xué)的道路上，我們會(huì)越走越順，越走越自信。王老師就合理地舍棄了朗讀點(diǎn)的深入訓(xùn)練，重抓主要內(nèi)容的把握，重抓讀寫結(jié)合，創(chuàng)造性的利用了教材。具體每一課時(shí)側(cè)重能落實(shí)那些，既有有賴于教師站在全冊(cè)的高度上有一個(gè)安排，更要求教師在使用教材時(shí)做出合理的取舍。如何用好用妥教材。很慶幸，蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)王老師走進(jìn)我們的學(xué)校，她毫無保留地把自己的所思所悟通過課堂展現(xiàn)給我們，猶如一縷春風(fēng)拂面。就這樣，老師們摸索著上路了。第四篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得《重建更美好》項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)中年段，三年級(jí)，每一種說法都提示我們，這是小學(xué)學(xué)習(xí)階段一個(gè)承前啟后，一個(gè)轉(zhuǎn)折定型的重要階段。她們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華
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