送教下鄉(xiāng)活動化學聽課心得(參考版)
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 2011年10月25日。細節(jié)決定成敗?！锻娉隽嗣谩愤@一課，課文內(nèi)容淺顯易懂。語文教學字詞句篇，聽說讀寫，缺一不可。王老師通過完整地展示15課《玩出了名堂》，讓我從中學到了很多。遇到了問題，我們討論反思，但仍然惘然，依舊迷惑，這時真正需要有個人幫我們理清思路，指明方向。三年級的語文教學，不可能一下子完全跳出低年段的教學模式而改頭換面，更不可能沿襲低年段而沒有提高，《語文課程標準》給我們做了詳細具體的要求，但在具體的教學過程中如何去落實到每一個單元，每一篇文章的學習，每一課時的教學，老師們無法取舍，更無法正確把握。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。充分利用好現(xiàn)有教學資源，照樣能把課上好。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。教師們的板書都很規(guī)范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。，是提高教學水平的一個重要方面。新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。相信學生，放權(quán)放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！第四篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得（范文）送教下鄉(xiāng)聽課心得茶田學區(qū)楊勝萬本次參加送教下鄉(xiāng)活動令我受益匪淺。蘭臺中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術(shù)有了更高的要求。課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這是教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。六人一組，從預(yù)習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是蘭臺中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。預(yù)習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至
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