花城版小學音樂四年級下冊動物狂歡節(jié)教學設(shè)計(參考版)
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 隨后，教師還讓幼兒自己模仿自己喜歡的小動物，并發(fā)放給幼兒小動物的面具，這就再一次的抓住了幼兒的興趣所在，使幼兒能夠集中注意力，培養(yǎng)了幼兒的有意注意。但是如果讓幼兒邊聽音樂，邊模仿所聽到的小動物，幼兒就有了很大的興趣。因此，在組織教學和活動時，我們既要考慮利用幼兒 注意的無意性，同時也必須重視幼兒有意注意的培養(yǎng)與發(fā)展。無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的、自然而然地產(chǎn)生的注意；有意注意 則是有預(yù)定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。學生挑選自己喜歡的動物面具，帶上并模仿他走路或者飛翔的樣子。（3）放錄音《烏龜》(笨重緩慢)a)師：那這次又是什么樣的小動物啊？老師啟發(fā)幼兒自己根據(jù)聽到的去模仿小動物。（2）放錄音：《天鵝》（安靜優(yōu)雅）a)師：“我們再聽一遍，大家可以用身體動作來表現(xiàn)音樂。（1）放錄音《獅王進行曲》a)誰來說一說這段音樂表現(xiàn)的是什么？b)現(xiàn)在我們就模仿一下獅王的動作。各種動物頭飾，每人一個，面具一個。培養(yǎng)幼兒的有意注意。本課的流程為：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入（激發(fā)興趣，喚起參與意識）二、指導欣賞、啟發(fā)想象（創(chuàng)設(shè)多種方法指導學生傾聽音樂，使學生思維充分展開）三、體驗實踐、感悟遷移（通過參與、表現(xiàn)（演）、評價，提高學生感知美，認識美、表現(xiàn)美的能力）四、小結(jié)本課、鞏固積累（對所學知識進行歸納綜合并延伸）整節(jié)課既融入了小、中學銜接教法的探究，又體現(xiàn)了以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐等新的教學理念。教學后記：這是初中教材上的一節(jié)欣賞課，我將其運用到了小學高年級的課堂上，也算是一個新的嘗試，對于“動物”這個話題，可能小學生的想象力更豐富一些，課堂氣氛也比較活一點！我將圣桑的《動物狂歡節(jié)》做了補充，中西結(jié)合了一下，運用多媒體課件形象地將各種森林里的動物巧妙地表現(xiàn)出來，在愉快，輕松的教學中達到教學目的，也就是體現(xiàn)了現(xiàn)在音樂教學中新課標中強調(diào)的以學生的審美情趣著手，達到藝術(shù)教育的目的：去感受，去感知，去想象?。∫魳方萄袉T申屏娜點評：本課教師能抓住學生活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的心理，充分利用多媒體為學生營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，以學生為主體，采用談話、游戲律動、參與表現(xiàn)等有趣的活動來實現(xiàn)教學目標。放松我們的心靈，去傾聽最美的聲音。你們呢，你們還能告訴我，你們曾聽到過的美麗的自然之音嗎？留一點時間給自己。除了今天我們在課上聽到的各種動物的音樂，你們還知道哪些有關(guān)于動物的樂曲嗎？（《百鳥朝鳳》、《金蛇狂舞》《空山鳥語》??）忙碌的學習，緊張的節(jié)奏。 展示：幻燈片14（布谷鳥的音樂，提出問題）（用長笛的音色來表現(xiàn)布谷鳥）《天鵝》是我們最常聽到的一首曲子了，下面我們來欣賞，用什么樂器來表現(xiàn)圣潔的天鵝呢？速度是如何呢？178。 展示：幻燈片12（播放烏龜?shù)囊魳罚┯檬裁礃菲鱽肀憩F(xiàn)烏龜緩慢的動作？（低音弦樂器的音色來表現(xiàn)烏龜）如果改變了速度和音色，你會覺得象烏龜嗎？是怎樣的一種情緒？（鏈接小提琴音色的midi音樂，速度加快）178。 展示：幻燈片10（先出音樂，提出問題）該樂曲是用何種樂器來表現(xiàn)這種動物的呢？速度，情緒是怎樣呀？（大提琴的音色來表現(xiàn)咆哮的獅子?。?78。 展示：幻燈片8（圣桑創(chuàng)作《動物狂歡節(jié)》的由來）178。 展示：幻燈片6（播放音樂及展示問題）（樂曲來自里姆斯基柯薩科夫歌劇《薩旦王的故事》中的《野蜂飛舞》，用小提琴來表現(xiàn)大黃蜂振翅疾飛的情景，速度：快速！）在森林里的一個小湖邊呀，我們看到了一大一小的兩個鴨子，不知道為什么他們吵起了架，我們來聽聽一首《鴨子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪個樂器組來表現(xiàn)他們的形象的?。?78。 展示：幻燈片4（有小鳥，獅子，鴨子，蝴蝶，小蜜蜂，天鵝，烏龜，大象，母雞，公雞，布谷鳥等等）你們能模仿他們的叫聲嗎？首先出場的是美麗的蝴蝶，我們來聽聽，是用什么樂器來表現(xiàn)蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)的呢？178。教學過程：一、組
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