【正文】 ②從哈默語言中的“不能不??”以及“！”體會(huì)他面對失望仍然態(tài)度堅(jiān)決的語氣。（1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？（2）品詞析句。2．學(xué)生自讀。1．抓住“例外”引入自讀。（相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）2．想象逃難人吃飯的樣子，體會(huì)“狼吞虎咽”的意思。（二）學(xué)習(xí)第1自然段，感知逃難群象。⑴簡述故事主要內(nèi)容。（調(diào)動(dòng)積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴(yán)”的理解）（二）初讀課文，整體感知1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個(gè)怎樣的故事？2．學(xué)生獨(dú)立自讀。板書課題。[教學(xué)準(zhǔn)備]生詞卡片、多媒體。[教學(xué)目標(biāo)]1．自讀感知課文內(nèi)容，在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞；2．抓住人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作，了解人物內(nèi)心活動(dòng)，初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；感受文章的表達(dá)特色。因此，引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行，推想其內(nèi)心世界，進(jìn)而感知尊嚴(yán)的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀文本，體會(huì)用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵，同時(shí)滲透如何寫具體的方法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。課文通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。第四篇：人教版小學(xué)音樂四年級下冊《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)[教材分析]本課是四年級下冊“以誠待人”這個(gè)主題單元的第三篇課文。所以民族的才是世界的，我們只有扎根民族才能立足世界。今年的上海世博開幕式更是反復(fù)運(yùn)用了她的音樂元素。但在眾多的茉莉花中，江蘇民歌《茉莉花》典雅，婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格贏得了更多人的喜愛，所以他的演唱演奏形式眾多，接下來讓我們一起欣賞一下。江蘇茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影響。學(xué)生展示學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲難點(diǎn)得以突破（三）擴(kuò)展（8分鐘）不同地域茉莉花的風(fēng)格的對比師：除了江蘇民歌《茉莉花》全國還有好多地方民歌《茉莉花》，今天老師還給大家?guī)砹艘皇讝|北民歌《茉莉花》聽一聽，在風(fēng)格上有什么不同？生：東北民歌《茉莉花》。生邊聽邊隨音樂晃動(dòng)身體。3．再次欣賞，進(jìn)一步感受音樂的美。（二）新授師：那么美那么香得花，難怪有那么好聽的音樂，可是你知道嗎，影片中的茉莉花音樂其實(shí)是根據(jù)另一首江蘇民歌《茉莉花》改編，原版的《茉莉花》更好聽，在世界上的影響也更大。你知道她有什么用處嗎？生：潔白無瑕，潔白如雪，清香淡雅，冰清玉潔。從大屏幕上觀看茉莉花。生：翩然起舞，一種非常美好的感覺。首先，請同學(xué)們來欣賞一段影片。四、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件、鋼琴五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)方法：講授法、討論法、談話法等教學(xué)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對音樂情感的把握和對以茉莉花為主題的不同音樂的感受。（二）通過聆聽體驗(yàn)音樂作品中的情感，感受音樂的的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn).(三)通過欣賞不同版本的《茉莉花》，更多地了解音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，以及江蘇民歌茉莉花是怎么樣走向世界音樂舞臺(tái)的。但對于生活和音樂的美德感受還處于朦朧狀態(tài)。這首歌曲具有廣泛的影響，意大利作曲家普契尼在他所創(chuàng)造的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了茉莉花的旋律。歌詞樸實(shí)。教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。這是我們所有音樂教師的期待，也是新課程的期待第三篇：小學(xué)四年級音樂下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級音樂下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這是人教版四年級音樂下冊第八單元《花的旋律》中的第一課。通過本堂課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到，教師在深入實(shí)施新課程教學(xué)中充分借用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，自主選擇并精心組織教學(xué)內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂，主動(dòng)探索和發(fā)展民族音樂有著極為重大的意義。如今的學(xué)生求知欲旺盛，知識(shí)面廣，探求能力強(qiáng)，他們期待的是信息量大的教學(xué)。書上的內(nèi)容很少，想要使其變得豐富，必須挖掘教材內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。為了能做到這一點(diǎn)，一方面我收集了大量的相關(guān)音樂素材，因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生反復(fù)聆聽同一首樂曲，哪怕該樂曲再優(yōu)美，學(xué)生的興趣也很難保持長久；另一方面，我在啟發(fā)學(xué)生欣賞樂曲的過程中，指向十分明確，那就是音樂本身，而不是為了音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關(guān)背景知識(shí)，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。附點(diǎn)四分音符 【教學(xué)反思】一、主題鮮明突出。下課后可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容編一首詩、畫一幅畫等等來表達(dá)自己的東西。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。那么,今天讓老師給大家泡上一杯茉莉花茶，隨老師一起走進(jìn)中華民族藝術(shù)的殿堂。欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》片段。真的有這么香嗎? 我們一起來體會(huì)一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)真的有那么白嗎? 老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放圖片)聞著花香，看著雪白把自己融入進(jìn)去，帶著舞蹈動(dòng)作以及感情完整演唱。隨音樂,用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)剛才認(rèn)識(shí)的附點(diǎn)四分音符，找學(xué)生來試唱。三、教唱歌曲,體會(huì)情感。哼唱歌曲旋律,用哼鳴“啊”來哼唱。二、教師引導(dǎo),初知音樂。簡介茉莉花有哪些用途?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確識(shí)附點(diǎn)四分音符。3．技能目標(biāo):通過律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。第二篇：小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂教材 四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)茉 莉 花潁上縣江口中心小學(xué)李 青 2016年5月4日小學(xué)音樂四年級下冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感目標(biāo):通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。要充滿向往的神情演唱。 感受和聲音程的變化效果。 (3)完成課本上的聽辨練習(xí)。 (2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏： 板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個(gè)音的位置。 6．講解變化音降記號： (1)復(fù)習(xí)升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。注意聲音的和諧。 (3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。 (2)學(xué)生分聲部自學(xué)。 2．理想談話導(dǎo)入：長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當(dāng)上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。 表演《小紙船的夢》 1．基本訓(xùn)練： 以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。 (2)各組展示交流，集體點(diǎn)評。 6．表演歌曲： (1)根據(jù)對歌曲理解，分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。 設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”。 5．學(xué)唱歌曲： (1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。 (5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。 在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句： 畫出前2小節(jié)的圖形： 引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。  交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。 教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。 設(shè)問：種出來的太陽，派什么用處? “種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么? 3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，適時(shí)還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。 表演《種太陽》  1．自然知識(shí)導(dǎo)人。 5．長大后，你希望成為怎樣的人? 用詩、歌、畫、舞來表達(dá)。 設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的? 3．復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。 5．用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。用圖形譜把它記錄下來。 2．欣賞女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》。教學(xué)過程 聆聽《長大后我就成了你》  1．教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。 第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。4．從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí)；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。他們?yōu)樽鎳?，為“四化”流汗，是我們的榜?你的理想是什么? 2．演唱《種太陽》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。第八課 理想 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想。 3．通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。把樂句排列成通順的樂段練習(xí) 1．流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂譜唱熟。 6．深情地朗誦歌詞。 ，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。5．學(xué)唱第二樂段：(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。 設(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：(2)拍打節(jié)奏。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強(qiáng)起?！埪牎抖轨o悄悄》。 表演《冬夜靜悄悄》1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈?！钡暮x是什么? 7．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。 6．討論歌曲處理。 5．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。 4．在教師指導(dǎo)下，用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確處。(教師巡視指導(dǎo)) (4)四個(gè)小組按曲調(diào)順序接唱。(波音與倚音暫時(shí)不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)： (1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí)而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。表演《校園多美好》 教學(xué)基本要求 1．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題。 5．復(fù)聽樂曲。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)? 請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成) 3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。 2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。 聆聽《打字機(jī)》 教學(xué)基本要求 1．實(shí)物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機(jī))，介紹給學(xué)生：這是一臺(tái)外文打字機(jī)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。 7．在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。) 5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。3．討論：(1)在運(yùn)動(dòng)場上聽到的樂曲是什么演奏形式? (2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 4．聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。 第二課時(shí)：聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用二課時(shí)完成。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。 2．在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。第七課 校園里 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。 (4)表演《牧羊女》一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。 (2)學(xué)生自愿結(jié)合為二組(教師適當(dāng)調(diào)整人員)，分別自學(xué)Ⅰ或Ⅱ。 (5)有感情地吹奏《康定情歌》。 (3)在教師指導(dǎo)下先學(xué)吹十小節(jié)(注意“”不必講切分節(jié)奏，僅從音符的時(shí)值長短吹準(zhǔn)即可)。 6．吹奏《康定情歌》： (1)教師示范吹奏《康定情歌》。 5．吹奏二聲部練習(xí)曲：吹長音。 3．學(xué)吹練習(xí)曲(二)(見教材二)，熟悉“5 4 3 2 1”五音。豎笛吹奏訓(xùn)練 1．復(fù)習(xí)《蒙古小夜曲》、《春游去》。 6．教師主動(dòng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)并給予指導(dǎo)。 總之不論形式，手段，放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。 3．可以運(yùn)用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設(shè)備，計(jì)算機(jī)軟件，下載網(wǎng)絡(luò)中的音響等進(jìn)行創(chuàng)作。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。) 2．效游中有許多活動(dòng)可以作為題目命題。自由命題創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)基本要求 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。注意一字多音的連貫流暢。 (6)完整地流暢地唱全曲。 (4)學(xué)生用指揮圖式劃拍，在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。附點(diǎn)二分音符的形狀X?，在簡譜中習(xí)慣都用X來表示。 (2)講解附點(diǎn)二分音符。 2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。 表演《茨黎花》 教學(xué)基本要求 1．民歌音調(diào)導(dǎo)入：這一曲調(diào)從風(fēng)格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。適時(shí)教師可示范啟發(fā)。 選擇結(jié)束音填入曲調(diào) 1．分別先將兩曲調(diào)識(shí)譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結(jié)束音填入試唱。 有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，教師要隨時(shí)提示學(xué)生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。學(xué)唱時(shí)在教師指導(dǎo)下，可分為兩部分學(xué)唱，先學(xué)唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“