【正文】 北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛? (從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。 4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。 3．教師切忌從理解上去講解。 2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。 5．聆聽歌曲。二、新課聆聽《東方明珠》 1．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。 7．合著歌聲即興表演。男聲：男高音、男中音、男低音。 小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。第三課時：聆聽《船歌》；學唱《讓我們當起雙槳》。 2．欣賞范唱。 (3)填上歌詞唱歌。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。 音樂知識：上滑音、波音記號 1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。 設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié)) 在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原) 2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》) 3．初聽《劃龍船》。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。 (評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。 10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。表示同一曲調(diào)。 (1)設(shè)問：18世紀早期大致年份是哪一段? (2)創(chuàng)作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。(放慢速度其效果是一樣的。 (教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。二、新課 聆聽《船歌》1．音樂形象導入：聽樂曲引子部分。 設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么?4．唱一唱教材上的主題①，并畫出圖形譜后半部分。6．復聽管弦樂《船歌》，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。 3．再次聆聽歌曲。(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。必需在一部分準確、流暢的前提下，才能進入下一部分。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一步取得和諧的效果。 (4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞，試唱——修改——試唱。5．全班交流展示，教師點評。3．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。這個故事里的每個人物和動物，都是用管弦樂隊里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。一只鴨子搖搖擺擺地走過來了?！庇谑撬蛐▲B撲去。因為那是很危險的，萬一遇到狼怎么辦呢?彼得不同意爺爺?shù)目捶ǎf，少先隊員是不怕狼的。貓立即竄到一棵樹上。 彼得發(fā)現(xiàn)了，他取來一根繩子，做成一個套，趁狼沒注意，偷偷地爬到樹上。 正在這個時候，獵人來了：彼得在樹上喊道：“別開槍!狼已經(jīng)被我和小鳥捉住了。這一次是由圓號演奏的。我們能不神氣嗎?” 請你們再仔細地聽聽，那鴨子還在狼肚子里“嘎嘎”亂叫呢!原來，狼剛才吞食得太急了。 教 學 建 議 第一課時：學唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。教學過程一、組織教學：聽曲入室，師生問候。這是作者對自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。要求學生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))。重點唱好第一段歌詞。首先是用旋律樂句演奏伴奏聲部(該旋律樂器根據(jù)班級實際，可以用口風琴，也可以用豎笛或其他旋律樂器)，這需要單獨練習。 (3)完整地表演歌曲；唱歌與奏樂。 每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。二、新課聆聽《彼得與狼》 1．該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學生聆聽是不成問題的。 (2)每人準備一張紙，邊聽音樂邊畫出童話音樂的過程圖。 3．聽完后，組成七人一組(宜學生自由組合)，并各自擔任其中一角色，聽音樂片段做即興表演。第三課時 教學內(nèi)容 學唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。 設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容?(童年的回憶) 3．再聽一遍。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。 (3)討論：為什么要這樣處理。 2．教材中的二首短曲選擇“”還是“1”，兩取一。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“”。凡接不上、接錯音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰?第六課 風景如畫教 學 目 標 1．音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。 3．在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。 第一課時：聆聽《森林的歌聲》；學唱《小溪流水響叮咚》。 設(shè)問：森林的歌聲來自哪里? 是孩子們的歌聲?還是什么歌聲? 請你想像一下? 2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。 5．交流聽后的感受。 欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。表演《小溪流水響叮咚》 教學基本要求 1．聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。有興趣的下課再加工。 6．學唱歌曲： (1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調(diào)。 (2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。 2．第一曲是《三套車》片段，結(jié)束為“”  第二曲是《雪絨花》片段，結(jié)束音為“1”。 設(shè)問：“茨黎花’的紅色象征什么? 3．學唱曲調(diào)： (1)范唱曲調(diào)：要求學生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。 (3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點二分音符。 4．學唱歌曲。 (可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。 5．空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。 2．學習“Ⅰ”的吹奏指法。注意平穩(wěn)持續(xù)、二聲部和諧。(4)學生自學全曲。 (3)Ⅰ、Ⅱ聲部各自展示自學成果，教師給予鼓勵并指出問題加以糾正。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。 4．試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。 教 學 過 程 聆聽《運動員進行曲》 教學基本要求 1．設(shè)問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲? 2．欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。 6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計隊列隊形的變化。 看圖，聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動的音樂 1．教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關(guān)音樂： (1)升旗——《國歌》， (2)廣播操——《廣播體操音樂》 (3)眼保健操——《眼保健操音樂》 (4)課間——歌曲《哦!十分鐘》 設(shè)問：誰能哼唱幾句? 2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活? 例：《隊歌》、《每當我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》…… 3．小結(jié)：校園的生活是多么豐富多彩。 設(shè)問： (1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。要求學生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“?！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“?！蓖酱虺?，要準確而整齊。 (2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求學生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。超額學好的可隨其他組一起唱。注意樂句的完整性。 設(shè)問：(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美景? (2)歌曲的高潮在哪里? (3)最后一句“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈。如學生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結(jié)合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。2．設(shè)問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景? 3．再欣賞一次范唱。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學生哼唱，一組學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。 “呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。 2．第一句是已規(guī)定的起句。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。教 學 建 議 本課內(nèi)容擬用兩課時完成。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。 4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。 歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要*誰?舉杯贊美誰，光榮屬于誰? 4．師生討論。 設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。 4．學唱曲調(diào)： (1)聽辨曲調(diào)中相同部分。板書該樂句，師生接唱，學生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學第三、四樂句。 (2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學生的想像及特長，如獨唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。注意 XX X0 0X 節(jié)奏。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。 4．再學唱第一樂段。復習音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。 (4)唱好歌曲中的結(jié)束句。 8．表演歌曲： (1)伴奏練習。 (3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。【教學重點】準確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》。出示茉莉花香料包,讓學生聞一聞、看一看、猜一猜、想一想、體會茉莉花的香味。教師范唱歌曲《茉莉花》,讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。教師彈伴奏，學生隨伴奏填詞試唱。啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。五、拓展欣賞,激情結(jié)束。(播放有關(guān)中華民族藝術(shù)的圖片)認識的同學可以大聲說出來?！景鍟O(shè)計】茉莉花江蘇民歌親切、抒情、婉轉(zhuǎn)、柔美二、教學內(nèi)容豐富。在教學過程中，教師要以自己對音樂的感情啟發(fā)學生感悟詞曲中蘊涵的情感魅力，并運用系多種教學手段，激發(fā)學生對音樂的喜愛、理解，主體感悟，從而使音樂真正成為學生生活中的一股清泉，啟迪、陶冶美好的人生。這首歌是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，全國各地有風格不同的同名歌曲多首。結(jié)構(gòu)為單樂段的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達了賞花人對話的贊美。教學目標：（一）會唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲連貫的氣息表現(xiàn)茉莉花的淡雅清香。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱《茉莉花》。注意，影片當中的音樂是什么樂曲？影片中的人在聽到這音樂的時候都有什么表現(xiàn)?生: 不同的人被曲子吸引，在聆聽，會心的微笑。師：真美呀！用自己學過的詞語夸夸她吧。在很久以前就被意大利作曲家普契尼運用到了他的歌劇《圖蘭朵》里，受到了各國人的喜愛，想不想欣賞一下這首享譽世界的歌曲？1． 老師示范唱 老師自彈自唱 2．欣賞音頻范唱師： 聽時注意這樣幾個問題：歌曲的速度怎樣？歌曲的情緒是什么樣的？你聽了有什么樣的感受？生：優(yōu)美抒情生：心情很愉悅，仿佛聞到了茉莉花淡雅的清香，曲調(diào)起伏不大，是一種舒緩的淡雅的美，讓人的心情很恬靜。學唱樂譜（18分鐘）師：我看有許多同學都陶醉了，想不想自己也來唱一唱這首歌？學生跟琴視唱樂譜 模唱學唱歌詞 老師再次示范唱，跟琴學唱，反復練唱處理歌曲（5分鐘）師：同學們討論一下，每一句該怎樣唱,我們怎樣才能更好的表現(xiàn)這首歌曲呢？學生討論，老師引導，第一樂句兩個“好一朵〃〃〃”力度的對比，突出對茉莉花的喜愛和贊美；第二樂句“芬芳”跳一些，突出花的多；第三樂句輕柔些，第四句深情些，一詠三嘆，休止符聲斷意韻未盡。師:一方水土孕育一方文化，美麗的茉莉花在全國各地展現(xiàn)著她不同的風采。外國人甚至稱它是中國的第二國歌，可見他的影響之大。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事?！白饑馈笔钦n題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學生很難用自己的語言表述。3．聯(lián)系詞句理解，指導讀好重點句段。（相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫）解題。⑵相機強調(diào)生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）（三）引導質(zhì)疑二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味（一）通過質(zhì)疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。（一）學習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。（教師相機指導）3．交流、討論。（聯(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”）③指導朗讀，根據(jù)學