【正文】 ①“換句話說”，表示等同關(guān)系，位置在后； ②“同時(shí)”，表示并列，位置在后；③“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示并列、相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語；④“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；⑤”先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后； ⑥“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論； ⑦“諸如此類”，表示綜合； ⑧“所謂”表示有所解釋； ⑨“例如”表示舉例??，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。(3)抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：。②議淪文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。(2)抓思路 ①從總體上看，句群小層次—般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句、解說句、觀點(diǎn)句等)是抓準(zhǔn)中心的重要手段,一個(gè)語段的中心,大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)?；蛞灾鞔屋p重為序?；蛞允挛锇l(fā)展前后為序。語段內(nèi)部的句子排列次序是將句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行正確組合,這種組合具有不可隨意更改的邏輯性,所以句序安排也有一定的規(guī)律:或以空間先后為序,從上到下,從左到右,從外到內(nèi)。以提高做題的效率。（三）解題方法題型不同但解題的原則相同，做題的方法也有共性。如，“省人大代表中有……教師”中的“教師”前有以下六個(gè)修飾成分，下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng) 【C】?！窘馕觥烤渲小按呷诉M(jìn)取”、“引人沉思”、“促人猛省”順序不當(dāng)，“引人沉思”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人進(jìn)取”的前提，故正確的順序?yàn)椤耙顺了?，促人猛省，催人進(jìn)取”。（二）例解。（一）考查題型：排列句序、語句復(fù)位（句子合理嵌入）。其中重點(diǎn)要掌握的是句子排列和句子嵌入。該考點(diǎn)常常以填充題形式設(shè)置客觀題，還常常和語句擴(kuò)展、仿寫及句式變換等交叉設(shè)置主觀題，是近年來考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。消除歧義語病連，思維清晰是關(guān)鍵。：語言簡明兩方面，內(nèi)容最少意明顯。③準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，使句間關(guān)系明確。②消除表達(dá)中出現(xiàn)的歧義。，主要遵循以下三個(gè)規(guī)則： ①一句話里不能有意義相同的詞語出現(xiàn)；一段話中也不能有意義相同的語句出、現(xiàn)；前文出現(xiàn)過的詞句，后文再次出現(xiàn)時(shí)，能用代詞（指示代詞或其它代詞）指代，就用代詞指代。（解說：“全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。要避免歧義，高考中考得比較多的就是歧義句的辨析與修改。（句中“因?yàn)??所以??”去掉后，表意不變而又簡潔。一些語句使用的一些詞語雖然沒有語法錯(cuò)誤，但從表意的功能上說沒有什么價(jià)值，應(yīng)盡可能地刪除，特別是一些虛詞容易多用。（“謝頂”就是指頭頂?shù)念^發(fā)脫落這一生理現(xiàn)象，再加上“頭上”一詞就不簡潔了。二是不必要的重復(fù)。重復(fù)啰嗦是影響語言簡明的主要毛病之一，表現(xiàn)為兩種形式： 一是同義詞的重復(fù)。不僅要要求高度概括以適應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序以及語言的簡明。答案示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。例2【10年四川卷】根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句 介紹某市的概況（40字內(nèi)）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。試題分析：本題解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，就要知道有幾句話，每句話說什么，歸納主要意思。長征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。例1（2014遼寧卷）概括下面語段的主要信息，不超過45個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。該考點(diǎn)既可在病句題中，也常結(jié)合壓縮語段、綜合修改、修辭、連貫等一起設(shè)題?？疾榈狞c(diǎn)相當(dāng)廣泛，詞、短語、句子都有所涉及，同時(shí)也考查語法、語意、語境、材料組織等知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用。語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考題，在試題中既有客觀題也有主觀題。命題規(guī)律語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，這個(gè)考點(diǎn)與生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，能反映學(xué)生表達(dá)能力和思維能力?！罢Z言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是安徽高考《考試說明》對(duì)考生語言表達(dá)的基本要求?？键c(diǎn)闡釋：《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。? 答：答案：示例：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?。ɑ颍禾?，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方?。┑谌赫Z言表達(dá)簡明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)教案語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含創(chuàng)新題型）楊莉莉教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)與簡明連貫得體有關(guān)知識(shí)。（4分）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：?隨地吐痰不衛(wèi)生。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①②答案：C 【解析】綜合來看，幾個(gè)句子的中心議題是?修辭學(xué)中的示現(xiàn)?，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第③句中的?后來?，照應(yīng)前文的?本是?，①是對(duì)③具體闡釋，首句為③；④⑤②是總分結(jié)構(gòu)，④句是總述句，后三句分別闡述?追述的?、?預(yù)言的?、?懸想的?，故②句應(yīng)在⑤后。_________。___________。??閨中只獨(dú)看?，就是詩人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。_______。答案：①改為?小芹?；③改為?小芹?；⑤改為?三以姑；?⑥ 改為?小芹?；⑦ 改為?她?1根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。她③知道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④，恰巧小二黑這時(shí)也正要找她，于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。1下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，（5分）三以姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。他的尋愛之旅使我們相信：純真的愛情是這個(gè)世界上最美好的!教學(xué)資源網(wǎng)②杜登勇憑著自己的這一個(gè)舉動(dòng)，完全有理由成為許多男人心中的?純爺們?、部分女性最想嫁的?白馬王子?。要求：語言簡明得體；有一個(gè)明確的中心； 60字以內(nèi)。記者送給他的面包和餅干他也沒吃，他說：?我想起她還困在路上，哪里吃得下呀!?……教學(xué)資源網(wǎng)杜登勇不遠(yuǎn)千里步行尋找女友的事情，引發(fā)了許多網(wǎng)友的感慨。就是爬，我也要爬到她跟前。(4分)教學(xué)資源網(wǎng)2008年1月28日，在深JJ，J打工的杜登勇沿著結(jié)滿厚厚冰層的京珠高速公路徒步尋找困在株州的生病女友。教學(xué)資源網(wǎng)①如何獲得最精準(zhǔn)的史實(shí) ②對(duì)波譎云詭的歷史本身進(jìn)行有效的梳理 ③對(duì)歷史脈絡(luò)進(jìn)行手術(shù)刀般精準(zhǔn)的分析 ④如何在眾說紛紜中最真實(shí)而客觀地解讀?這一個(gè)? ⑤如何在批判中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中批判 教學(xué)資源網(wǎng)答案：②③①④⑤（本段文字是《大國崛起》的總序言，要注意文段中的結(jié)構(gòu)、邏輯順序。？ ？ ？一系列沉重的問題釀造了這次思想的長征，過程是痛苦而艱難的。（只填序號(hào)）（5分）教學(xué)資源網(wǎng)毫無疑問，這是一個(gè)極其龐大而艱巨的工程。這不僅僅是對(duì)國家的貢獻(xiàn)，也是對(duì)世界，對(duì)人類的貢獻(xiàn)。許嘉璐認(rèn)為，原生態(tài)文化對(duì)于任何民族都極其珍貴，其包含的意義十分豐富，不僅僅是表演。（4分）教學(xué)資源網(wǎng)?現(xiàn)在大家都聽哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之會(huì)把淳樸的孩子也變得麻木，也變得不知道何為美！長此以往，我們的文化發(fā)展讓人憂慮！?全國人大常委會(huì)副委員長許嘉璐是在4月18日北大召開的一次國際會(huì)議上說這番話的，并呼吁全社會(huì)要加大保護(hù)非物質(zhì)文化的力度，重視原生態(tài)文化。語段的中心話題是?應(yīng)如何評(píng)說歷史?，基本觀點(diǎn)是要借評(píng)說歷史?產(chǎn)生積極的意義?，就應(yīng)?聚焦歷史的重點(diǎn)?。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會(huì)使國人陷入對(duì)?貞觀之治?更大的歷史誤區(qū)中。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。答案：處罰條款示例：凡使用音響器材音量過大、影響周圍居民工作或休息而不聽勸告者，處以警告或100元罰款。（5分）在一些城鎮(zhèn)，有的單位或個(gè)人在使用電視機(jī)、收錄機(jī)、擴(kuò)音機(jī)等音響器材時(shí)，違反規(guī)定，無所顧及，將音量開得很大，有的甚至不聽勸告或制止，我行我素，嚴(yán)重影響了周圍居民的工作或休息。要求用語明確、簡潔、帄實(shí)、得體。（以上每處1分。（2）比賽帄了，可以直接說?戰(zhàn)帄?；如用四個(gè)字的成語或熟語，可以說?互交白卷?、??、??、??。任選一題(6分)示例：比賽奪了冠軍，可以直接說?奪冠?；文雅一點(diǎn)，可以說?折桂?、?奪魁?；如用四個(gè)字，可以說?成為擂主?、?傳來捷報(bào)?；甚至還可用?雄壯的國歌聲響起來了?這樣的句子來表達(dá)。日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。③ 去掉?本人十分感謝?。（4分）招 領(lǐng) 啟 事 各位同學(xué)們： 本人于8月16日下午3：30在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)上撿到紅色皮夾一只，內(nèi)有人民幣伍拾圓、借書卡一張、飯卡一張、精美圖片五幅，請(qǐng)失主速與高三（1）班王寧同學(xué)聯(lián)系，本人十分感謝！20016 高三（1）班 王寧① ② ③ ④答案：①?各位同學(xué)們?重復(fù)，去掉?各位?或?們?。要點(diǎn)：承上啟下，分別概括兩詩的核心意思。在美好的愛情之外，還有美妙自由的桃花源令人神往。告別了英姿颯爽的花木蘭，讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一段纏綿悱惻，凄哀傷感的愛情故事。串聯(lián)詞：下面請(qǐng)欣賞0714班選手朗誦陶淵明的《歸園田居》。④不是幸福本身不長久，而是人對(duì)幸福的感覺不會(huì)持久。②心在胸中疼痛，這疼痛也是我的。我想，；日常的某些景象對(duì)某些人來說意味著幸福，而對(duì)另一些人來說則是無聊或熟視無睹。這歌聲卻獨(dú)不是我一個(gè)人的。把下列句子組合成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①任何社會(huì)文化的雅與俗往往有一種向?qū)Ψ娇繑n的本然傾向 ②社會(huì)底層往往出于仰慕而仿效雅文化③包括將自己的文化通俗化以擴(kuò)大對(duì)全社會(huì)的影響 ④同時(shí)，出于獵奇或調(diào)節(jié)的目的而從俗文化中汲取營養(yǎng) ⑤社會(huì)上層往往向社會(huì)底層強(qiáng)加自己的文化（雅文化）⑥俗文化的有些部分逐漸被雅化 A.①②⑥④⑤③ B.⑤②⑥①③④ C.⑤③②⑥④① D.①⑤③④②⑥答案：選D.①⑤③④②⑥（①是總說?雅?與?俗?特點(diǎn)，⑤③④②⑥是分說?雅?與?俗?內(nèi)容。以后有事盡管找我，我一定盡力而為。根據(jù)下面提供的場(chǎng)景，補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)慕浑H話語。____________________________水道和巖石，構(gòu)成了彼得堡這座城市的整體印象?？梢灾С忠部梢苑磳?duì)，表明理由即可。富家子弟多出的學(xué)費(fèi)可以幫助貧困生上大學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。如果名牌大學(xué)不再是?分?jǐn)?shù)面前人人帄等?，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)，窮人家的孩子?有分無錢莫進(jìn)來?，將是更大的不公帄。然后，把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教育公帄。（4分）3月9日，出席全國政協(xié)十一屆二次會(huì)議的特邀委員、中國首善陳光標(biāo)在接受記者采訪時(shí)建議：?在高校推行更大的慈善行動(dòng)，名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點(diǎn)。1針對(duì)下面的新聞寫一段評(píng)論，表明自己的看法。咱倆不錯(cuò)，你可不能讓我為難哪?、谀銗蹟z影入了迷，我比誰都清楚。請(qǐng)擬出你的?拒絕詞?，字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。某同學(xué)看這機(jī)子性能好，非要借去旅游不可。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請(qǐng)求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的?拒絕詞?，字?jǐn)?shù)控制在20—40個(gè)字之間。請(qǐng)根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，任選一題，設(shè)計(jì)一條?拒絕詞?。（4分）答：▲答案：示例：每一個(gè)角落都在錄影中，請(qǐng)您美美地微笑。??莫伸手，伸手必被捉！?這樣讓人很不舒服的標(biāo)語。D〃?分享傳遞?應(yīng)為?傳遞分享?。B〃?全新的一款?應(yīng)為?一款全新的?。在打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，分享傳遞互聯(lián)網(wǎng)精神。個(gè)性選擇，創(chuàng)意分享；雅虎工具條閃亮登場(chǎng)。抓住?岸上??山上??湖中?表示方位的詞語。于是，你會(huì)覺得那流動(dòng)的既是山，是水，更是彌漫在山水之間的綠色。走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈地感到人進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。1將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案?宣布?改為?通告?；?敝?改為?本?；?提出?改為?垂詢?；?貴用戶?改為?您?；?不安?改為?歉意?解析 考查語言的得體。對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。如有疑問，歡迎提出。通 告為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：敝工程將與2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。寓意：淡水資源越來越匱乏，接近枯竭，向人類發(fā)出了求救信號(hào)；水情如此嚴(yán)峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會(huì)面臨巨大困難。寓意：在?水情?如此嚴(yán)峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭?滴漏?時(shí)不走水表的辦法取水，以此?揩油?，損公肥私，有損社會(huì)公德。9.（09年山東卷）請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過55字。④⑤②排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。