【正文】 五、培優(yōu)輔差——“輔”中學學生是不完全相同的個體，每個學生都有自己的長處和短處。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。另外，我還積極參加各級教研活動，校內(nèi)公開課《我是什么》、街道公開課《只有一個地球》均獲得一致好評。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。這些游戲使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。游戲是孩子樂意為之的活動。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。另外，我還嘗試運用字理識字的方法指導學生識字。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調(diào)動。根據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學生有一種親切感。在教學實踐中，我采用各種方法，激發(fā)學生學習漢字的興趣，使之樂意學。一、激發(fā)興趣——樂意學“興趣是最好的老師。作為一名小學語文教師，每個學期初，我都在認真總結(jié)上學期得失的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和要求，以及學生的知識狀況，制定教學計劃，并在實施過程中根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學工作有條不紊地進行。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學理念，努力汲取他人之長，不斷使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。其中有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。四、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。開展各種語文游戲。進行各種詞語收集。優(yōu)秀課文朗讀。三、重視積累，拓展視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。狠抓基礎(chǔ)知識和技能為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我因材施教。平日要求學生每天摘錄一個好詞好句。首先為激發(fā)學生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。這學期，我在這方面狠下工夫?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。重視說話訓練除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。三、取得的成績： 該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應(yīng)變。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：一、基本情況：該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達40余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在學校里舉行的二年級鉛筆字比賽中，有三人獲得了一等獎，五人獲得了二等獎，五人獲得了三等獎。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。平時還經(jīng)常組織學生利用課間閱讀書籍。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。二年級是學生寫作的開始。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。二年級語文教學總結(jié) 本學期，我擔任二年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)?！薄?通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。培養(yǎng)學生寫話興趣興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。堅持寫日記。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。重視說話訓練除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。擴展資料：小學二年級語文教學總結(jié)小學二年級語文教學總結(jié)(精選多篇)小學二年級語文教學總結(jié)對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站。對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。三、語文教學采用的方法根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大的進步。當然，在教學工作中，我仍有許多不足，例如授課時重點突出不夠明確，平時對學生整體照顧不夠等。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實情況的掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況調(diào)整教學。五、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導作業(yè)的39。另外，繼續(xù)加強學生的寫字指導，寫字時做到三個一，及時糾正學生的不良坐姿，并注重寫字方法的指導，不定時進行作業(yè)展覽，調(diào)動學生書寫的積極性。三、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段，我采用多種方法讓學生識字，并積極向其他老師學習，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。（一）注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。小學語文二年級教學總結(jié)13光陰似箭，日月如梭。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學基本功和綜合能力。三、今后打算學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，知識才能變成學生自己的財富。大部分學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有興趣。存在不足之處：學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。⑸在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。⑷了常用標點符號。⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。二、學生所學以及不足通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：⑴認識400個字，會寫300個字。持做好培優(yōu)扶差工作。教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。備好每一堂課。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！小學語文二年級教學總結(jié)12一、嚴格要求自己本學期，我擔任二年級八班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己。同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應(yīng)有的作用。教學成績穩(wěn)中有升。五、成績與努力方向通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。四、認真對待學情檢測。在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任