小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試試卷[最終版](參考版)
2024-11-16 00:07本頁(yè)面
【正文】 二〇一〇年十一月四日。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加詞匯的積累。從本次學(xué)生答卷情況來(lái)看，雖然學(xué)生的閱讀部分和寫(xiě)話(huà)完成得較好，但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。根據(jù)給出的情景，假設(shè)自己是名叫冬冬的小朋友，因?yàn)橄朐诜艑W(xué)后去看電影，在家里沒(méi)人的情況下留下留言條。這次寫(xiě)話(huà)要求學(xué)生寫(xiě)一張留言條。像第三題按課文內(nèi)容填空，學(xué)生都很容易在原文中找到答案。第八題是考查學(xué)生對(duì)課文和古詩(shī)的背誦默寫(xiě)情況，只有少部分學(xué)生能寫(xiě)好，有的學(xué)生會(huì)忘記寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。本題題型較容易，大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，都掌握了這幾個(gè)句式。這就要求教師平時(shí)多訓(xùn)練。90%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，學(xué)生完成的比較好，但對(duì)于“足”這個(gè)字做偏旁之后應(yīng)怎么寫(xiě)，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)弄懂。此題考查的是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)搭配地掌握，失分較多，原因是對(duì)課文的朗讀過(guò)少,閱讀量太少。大部分學(xué)生對(duì)于形近字：諸如歌與哥、青與清、彩與采、底與低的掌握都比較好，運(yùn)用得都比較熟練。第二題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題學(xué)生完成得較好。一、基礎(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。本次考試有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力、寫(xiě)作能力的考核?，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析：本次測(cè)試，二年級(jí)共有35人參考。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。(20分)第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷分析2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷質(zhì)量分析劉霞二〇一〇年十一月四日2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷質(zhì)量分析本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。猴子是怎么知道了小白兔沒(méi)騙他呢?(3分)答:。(2分)①一點(diǎn)也不相信②非常相信③不能確定是真的還是假的仔細(xì)讀短文第2段,然后填空:親身下河知,親口嘗梨知。你自己干嘛不試試呢?”猴子半信半疑,把南瓜煮熟之后嘗了嘗,果然香甜可口,比生吃的味道好多了?！焙镒诱f(shuō):“你別騙我了,我們猴子吃的香蕉、蘋(píng)果都不用煮,也很好吃。這天,猴子捧著南瓜正要啃。(4分)九、課外閱讀:讀短文,完成短文后的練習(xí)。用音序查字法查(chu224。找出短文中的一個(gè)比喻句,用橫線畫(huà)出來(lái)。③到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(10分)①葡萄種在山坡的梯田上。南邊像彎彎的(),叫()?；ㄒ~扶,。nɡwěi()()()fēnfānɡyīnɡɡāiyǐnyuē()()()三、四字詞填空:一個(gè)空填一個(gè)字:(4分)()彩()目金碧()()群山()()(
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