【正文】 2017年7月1日。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足，一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象?？傊?，本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。在本期的教學中，也存在著許多不足：學生的學習方法的指導還有待于加強對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。二、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。擴展資料：二年級語文下冊教學總結20162017學年第二學期二年級語文教學總結李潔來時間過得好快啊，轉眼間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨很多。一個學期的教學工作，很快就結束了。班中學生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。他們虛心好學，不斷參加進修。由于時間倉促，識字量大，很多要求識記的字學生當時記住了，過后又忘記了，不能做到及時復習鞏固。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。本學期我們教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好讀書卡和學生的循環(huán)日記。我們還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。二、成功與不足，煥發(fā)課堂活力重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。和學生積極的融合在一起學生的39。從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。本組教師努力上好每一堂課，精心設計教案，積極準備教材，人人上先行課，且盡量自己做課件,犧牲了大量時間。我們教研組教師還每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。特別是齊老師，他認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，他還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。二年級語文下冊教學總結15時光如水，踏著新年的鈴聲，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：一、完成的主要工作對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。甭提有多快樂了。六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。通過訓練，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。鼓勵質疑問難。組織學生討論。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。四、用雙手操作動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。三、用頭腦思考教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。這些是說的`形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。二、用嘴巴表達語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。一、用眼睛觀察眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！二年級語文下冊教學總結14我擔任二年級xx班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗，再加上老教師的指點，本學期我班學生進步不少。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。這又是一個讓我們老師要思考的事情。引導學生適度地加強課文誦讀，激發(fā)學生背誦課文的興趣。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。這樣能更好的調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。加強學生成績管理，使用好成績冊。嚴把課堂教學質量關等。上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。二年級語文下冊教學總結13本學期，我繼續(xù)擔任二年級班的語文教學工作。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！繼續(xù)夯實基礎知識，幫助學生養(yǎng)成認真求實的學習態(tài)度。充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。二、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。加上一年級的時候拼音不過關，導致現(xiàn)在有關拼音的問題比較難解決?；煜磺濉Ｆ匆舻然A較差，另外字詞掌握不扎實。失分較多。有些題型訓練不到位，試卷較難學生失誤多。部分學生不會審題，不理解題意。二年級語文下冊教學總結12一、存在的主要問題：部分學生學習方法較死板，對所學知識不能，靈活運用。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。二、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中，我根據(jù)學生的心理特點，運用多種教學方法。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。二年級是學生寫作的開始階段。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的39。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。學生整體成績也提高了很多。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報—質疑問難—合作探究—拓展