【正文】 積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，組織語文實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)差距。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學(xué)水平，改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械培訓(xùn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立合作學(xué)習(xí)。（1）能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，理解常用詞的含義。閱讀。（1）能認(rèn)真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。識字寫作。（1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主，包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。關(guān)于練習(xí)。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。（3）形聲字分類識字。識字課有三種形式：（1）字串識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。二、教材分析：全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）、識字、課文組成。好學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作，幫助他人，熱愛集體，積極參與各種活動。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。四、課時安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1課時坐井觀天：2課時我要的是葫蘆：2課時小柳樹和小棗樹：2課時風(fēng)娃娃：2課時酸的和甜的：2課時語文園地四：3課時小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃15一、班級情況分析：本學(xué)期共有21名學(xué)生。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)53個生字，會寫50個字。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。教學(xué)時，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃14一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。（4）動詞重疊形式（如“看看、想想”）的第二個字標(biāo)注輕聲。（2）“一、不”標(biāo)注變調(diào)后的讀音。不要用過多的分析、提問代替學(xué)生的朗讀和詞語、句式訓(xùn)練。一年級的課文文字淺顯、口語化，兒童能把課文讀正確，意思就大致理解了。兒童在識字的基礎(chǔ)上，以口語為中介，理解文章的內(nèi)容。閱讀教學(xué)。教師要對運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)要求學(xué)生對每個字進(jìn)行正確臨寫。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。對口語交際的基本習(xí)慣，如態(tài)度自然、聲音響亮、口齒清楚、講普通話等方面，既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求。必須看到。，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。，了解他們的需要，盡可能滿足他們。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。第八單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，會寫16個生字。能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。第七單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，會寫11個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。第六單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。第四單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，能夠正確規(guī)范書寫。，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，會寫17個生字。，努力了解講話的主要內(nèi)容。，樂于與他人交流。、流利地朗讀課文。，能按筆順規(guī)則寫字。（二）識字與寫字，有主動識字的愿望。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。第七單元教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識37個生字。第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。二、教材內(nèi)容第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。寫字方面：在寫字教學(xué)過程中，教師一定要通過自己的板書示范，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字，二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識的字。學(xué)習(xí)寫日記。3． 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。2． 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中主動積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1． 會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。二、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。二、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容方面：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。但二年級學(xué)生年齡較小，人數(shù)較多，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。加強(qiáng)課外閱讀，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯。充分利用各種電子教育媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）學(xué)會用逗號、句好、問好、感嘆好。（2）學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境。能夠根據(jù)角色閱讀課文。能背誦指定的課文。（3）能當(dāng)眾說話，口齒清晰，句子完整，禮貌?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情。（2）能按筆順正確書寫，默寫生字。識字寫作（1）準(zhǔn)確閱讀450個生詞。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。二、班級情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。本書課文語言規(guī)范易懂，便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述、口頭交流等培訓(xùn)。一般按內(nèi)容分為8個單元：1~4課為秋光，文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān)；5~8課為生活，旨在反映兒童的生活樂趣；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13~17課為生活，旨在讓學(xué)生了解社會，區(qū)分是非，學(xué)會在故事中感受生活；18~21課為團(tuán)結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22~25課為情感，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30~34課為科學(xué)，旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)和科學(xué)。全冊共安排生字450個，其中要求寫350個。每個單元安排一個綜合實(shí)踐，共8個。每個部分都相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)的整體。（六）鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。（四）教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。（二）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、使用本冊教材要注意的問題（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。（二）認(rèn)識450個字，會寫