人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 23:44本頁(yè)面
【正文】 」。同學(xué)們，秋天雖然是豐收的季節(jié)，但是只有胸懷大志，勤奮努力的人才能收獲到甜美的果實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲啊？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，游覽果園，收獲多多，老師祝大家學(xué)得快樂！下課。［設(shè)計(jì)說明：有人說興趣是最好的老師，此處設(shè)計(jì)一是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，二是聯(lián)系實(shí)際品味秋天，讓學(xué)生下意識(shí)的積累語(yǔ)言。七 教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，我們已經(jīng)看到她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。教學(xué)突破：采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生積極的與同學(xué)在討論和合作中學(xué)習(xí)，使自己的口頭和書面能力以及實(shí)踐能力都有所提高。四 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過這個(gè)語(yǔ)文園地的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，從名人名言到名人故事中得到啟發(fā)和激勵(lì)，向名人學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。通過提示字形，字音，字義的不同來(lái)區(qū)別生字。三 過程與方法 聯(lián)系已學(xué)過課文的對(duì)話，強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。區(qū)別形近字并會(huì)靈活組詞。二 知識(shí)與能力 正確運(yùn)用引用人物對(duì)話時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長(zhǎng)的意見，然后認(rèn)真修改習(xí)作。5．選擇一個(gè)合適的題目。4．把你想到的寫下來(lái)。語(yǔ)言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點(diǎn)。想想圖中的人物的服飾有什么特點(diǎn)。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。3．議一議。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。三、教學(xué)過程（一）1．想一想。3．習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。教學(xué)反思：第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。教師點(diǎn)撥提示：《過故人莊》，詩(shī)的大意。請(qǐng)生讀，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、流利。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩(shī)的大意，有不懂的問題提出來(lái)。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再查字典補(bǔ)充。師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?四、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對(duì)話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。全班交流。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。猜測(cè)圖中人物關(guān)系。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書：鼓勵(lì)、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。三、作業(yè)設(shè)計(jì)課堂： 謄寫文章到《作文本》上課后：尋找描寫祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌，做好摘錄 板書設(shè)計(jì)風(fēng)景優(yōu)美的地方修改方法：按順序—寫清楚語(yǔ)言生動(dòng)描寫具體富有想象第三篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。圍繞“順序 抓特點(diǎn) 運(yùn)用修辭方法”等方面來(lái)評(píng)價(jià)。再見!二、指導(dǎo)修改，再一次潤(rùn)色 。我要成為有見識(shí)的小青蛙。3．展示欣賞，分享自信。，進(jìn)行習(xí)作修改，同桌互相修改。（教師適時(shí)板書：選擇景點(diǎn) 抓住特點(diǎn) 依照順序 描述特點(diǎn)）（3）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師隨堂關(guān)心和幫助學(xué)生。我們寫一個(gè)地方就要按照一定的順序?qū)?。?）指導(dǎo)學(xué)生回憶《富饒的西沙群島》，掌握寫作順序。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：大家剛才介紹了自己喜歡的地方，我真高興!我建議你們寫一
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