人教版三年級(jí)上冊(cè)語文語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集(參考版)
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 。這一突破，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生參與這一活動(dòng)的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍。對(duì)于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。在教學(xué)成語時(shí)，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)。254。林樾鳴蟬239。迷人的田園風(fēng)光圖 所見237。239。239。5．嘗試背誦。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。②用自己的話描述一下當(dāng)時(shí)的情景。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動(dòng)聽、響亮)(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。鳴：叫。欲：想要。(樾：“樹蔭”的意思。(1)指名讀古詩，教師對(duì)于其中學(xué)生讀不準(zhǔn)的字加以指導(dǎo)。清朝詩人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。袁枚(1716－1798)，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)隨園老人。看見這一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。2．看圖了解詩意。同學(xué)們，昨天你們有沒有積累新的知識(shí)呢？愿意交流的同學(xué)和大家分享一下吧。5．小組合作設(shè)計(jì)組牌，利用課外時(shí)間制作完成。3．小組同學(xué)合作為組取名。(2)可以在名字中加入有個(gè)性的詞語。2．教師出示取名方法。一、詞句段運(yùn)用組建興趣小組，并為其取名。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)組建興趣小組，并為小組取名。語文園地?fù)u頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥第二課時(shí)1．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。5．教師小結(jié)。讀第二個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒”，突出孫中山的“不懂”。3．學(xué)生自己練習(xí)讀第二、三句。教師提示學(xué)生，從這個(gè)句子中你明白了什么？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。2．課件出示第一個(gè)句子。(二)練習(xí)朗讀，交流朗讀方式。這些成語中都含有近義詞。6．全班交流。4．結(jié)合課件了解成語意思。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語的意思。二、詞句段運(yùn)用(一)學(xué)習(xí)成語，交流發(fā)現(xiàn)。4．全班交流。2．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀?！蟠巴馐职察o，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。難點(diǎn)體會(huì)用什么樣的方式朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思。3．練讀句子，交流自己體會(huì)句子意思的方式。2課時(shí)第一課時(shí)1．交流有新鮮感的語句，學(xué)會(huì)摘抄積累詞句。教師：多媒體課件。重點(diǎn)交流成語的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀、背誦古詩。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力?！具^程與方法】運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并能和同學(xué)交流成語的特點(diǎn)。日積月累——結(jié)合圖片、詩意指導(dǎo)學(xué)生快速背誦。句子——借助不同的朗讀方式，表達(dá)句子的意思。交流平臺(tái)——把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。在班里組織幾個(gè)興趣小組，也是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，但在組名的選取上需要教師的指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于自己感到新鮮的語句已經(jīng)有了一定的積累意識(shí)?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，積累成語，通過朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字?！康谖迤喝昙?jí)上冊(cè)語文教案語文園地一∣人教語文園地這個(gè)《語文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊。全班展示、評(píng)價(jià)。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。四、評(píng)秋天。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！開始習(xí)作?！咳?、寫秋天。指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）特色一：景物層次分明指導(dǎo)按照一定的順序說。?”想象真豐富?！北扔骶溆玫谜婧谩Ｈ纾骸疤O果把樹枝都?jí)簭澚?，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（1）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望?！慷?、說秋天小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。教學(xué)過程：一、畫秋天創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。鼓
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1