【正文】 (課件)理解“犢?是什么意思?“珠是什么意思各自再讀,(課件)說說這個成語故事說了件什么事?(課件)了解了這個故事的意思后,你有什么想對鄭國人說的四、總結復習這節(jié)課所學的矢知識背誦讀讀背背中的句子結東課堂。(課件)各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認真拼讀,把故事讀通順。(4)個別背,再齊背鞏固、成語故事恭喜小朋友們能順利到達語文園地三的最后一站一課件:成語故事。(4)瀏覽學過的課文,快速找一找你還能找到哪些不同的句子?讀讀背背: 1)讀一讀,注意讀準字音。一《荷花》我挑著滿滿的一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!《珍珠泉》(2)請各自輕聲讀書上提供的五個句子。一一《燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣?；蛞粋€小朋友說說一句反問的句子,學生說意思相同 、日積月累學習了第二站的我的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們要進入第四站(課件)日積月累中的第一扇小門課件:讀讀記記(1)課件出示句子,以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中,寫出課題。小組互相之間考考對方。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)非常歡迎小朋友們再次來到語文園地三,昨天小朋友們進入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己,今天我們要進入第二站く課件:我的發(fā)現(xiàn)課件出示兩組句子:請同學們輕輕讀讀本題中的兩組句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指名讀句子(2)學生交流發(fā)現(xiàn)(一個是表示肯定的句子,一個是用疑問的予期表達的問句,但表達的意思相同,但是反問句的語氣更強烈。、學生共同修改。四、動筆寫作、學生習作,教師巡視,適時指導。我看,你可以把書當飯吃了。我生氣地說:吃飯就吃飯,干嗎那么大聲。最后,我挑了一本 《小魔怪》,然后和媽媽一起高高興興地回家了從此以后,我每天者都看這本書,看得都入了迷。我們來到書市,只見那里真像一個書的海洋。有一次,我數(shù)學考試得了一百分,媽媽說滿足我一個愿望,我想了想就說:“我要買本書。我長著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,一對水汪汪的大眼晴,鼻子翹翹的,嘴巴紅紅的,就像小櫻桃。學生評講?！薄澳阊?小書蟲子”?！澳?怎么不去公園啊?”朋友有點不高興地說。一定又是在看書忘了唄。因為為看書,她常常會忘記了一切。幾乎每一次我看到她,她手里總少不了書。在她的書包里,抽屜里,盡是她愛看的各類書。三、佳作欣賞,拓寬思路請一個學生讀佳作小書迷她,一個普普通通的小女孩,圓鳳的臉,大大的眼晴,一頭烏黑的短發(fā),看起來個子不高,胖乎乎的。動筆寫時還必須注意以下幾個問題:(課件特點要鮮明: 進行自我介紹時常用寫法是集中筆墨,介紹自己最具特點的某一方面,那么這個特點就會在讀者頭腦中留下深刻的印象。這些是一個人最重要的特點,介紹性格時應在這方面多加描寫介紹愛好: 每個同學的愛好是不相同的,有愛唱歌的、有愛跳舞的、有愛踢球的,對這些愛好進行介紹,也是自我介紹的重要內容之一。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個方面,不一定全都說到,選擇自己最有特點的地方多加描寫,這樣,你的形象才能鮮明介紹性格性格不光是指急性子、慢性子,膽大、膽小,還包括思想品格上的特點。所以叫簡介。4)作文寫完后,認真修改。2)重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長、缺點等。二、細讀要求,明確要點請同學們讀一讀習作提示(課件),想一想本次的要求是什么?同學之間討論,明確習作訓練的要求。六、板書設計 口語交際抓特點:外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點 說說我自己明要領:說真話、注意聽,會評價,會補充。試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點等寫下來。在以后的生活中,我們更能相互理解、愉快相處。四、小結老師看到有許多同學找到了自己的好朋友,希望大家課后把自己介紹給更多的人?，F(xiàn)在,我已是學校足球隊的隊長?；蛟S是受了爸爸這個足球迷的重陶吧,在五六歲時,我就能在電視機前為中國足球隊助威吶喊。接著傳來的便是一片歡聲笑語。嘿,你這只小狗!媽媽常這樣說。我屬狗,當然帶有一些狗的性情。(課件)我叫楊頌磊,來自湖南長沙,今年十歲,在長沙市第一小學上三年級上學,個子長得不高,身體可結實啦,這都是我愛好體育的結果,在學校的運動會上我贏得了跳遠和短跑的冠軍呢,我的特長是下象棋,我經(jīng)常去“聯(lián)眾在線游戲”殺 上幾盤,大概由于贏得比較多,年級又小的緣故,大家送我“象棋小王子”的稱號。拓展通過剛才的訓練,老師發(fā)現(xiàn)同學們都具備了ョ非常好的自我介紹的能力。老師剛才看到一部分同學在說的時候,其余的同學都在認真的聽,認真的聽也是一種好習慣,現(xiàn)在請同學們在小組內做一個自我介紹,可以把自自己的外貌、性格、愛好、特長、優(yōu)點和缺點等等告訴小組成員,一個人在說時,其他的人要用心聽,可以進行適當?shù)难a充。逢年過節(jié)大人送我最多的就要數(shù)書了,現(xiàn)在我家里一米多高的書柜快裝不下了,無論是作文書、科幻方面的書,還是童話書我都愛看,你們有了好書可別忘了通知我呀!(課件)你能想到自己的特點嗎?現(xiàn)在就請你們把自己的特點介紹給大家。)那么你最想向別人介紹你的哪些方面?可以選擇一兩個方面說說。你是從他們的優(yōu)點和缺點來說的。只許你這個猴子在這里說呀?)喔,他們又在爭論不休,在上學期我們練習過《觀察中的發(fā)現(xiàn)》這樣的口語交際,現(xiàn)在就要請同學們仔細觀察他們,并說一說你發(fā)現(xiàn)他們兩人有什么不同的地方?誰說得好,老師就為你驕傲? 課件:他們喜歡吃的飲食不同。教學過程第一課時口語交際一、激趣導入同學們,你們喜歡做游戲嗎?在做游戲之前,老師要問你們一個問題,一個人,有那些地方是和別人不一樣的?(課件:外貌、性格、特長、愛好、優(yōu)點、缺點、品質? 同學們一下子說了這么多,真不錯,我們看著白板一起來齊讀一遍。教學課時:三課時。教學重難點:通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點點等,還可以通過 兩件事例來說明。能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思思可以用不同句式,既反問句是表示肯定的意思。這也是在以后的教學中需要改進的地方。引導學生對習作進行自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高習作水平。出示兩篇范文，從精彩的句子、片段入手，從范文的構思、立意來說，以激發(fā)學生的寫作興趣。并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點，從外貌、性格、愛好入手?！墩Z文園地（１）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰了？３全班默讀故事，討論、交流：商人錯在哪兒？（只注重外表，取舍不當，舍本逐末。（３）檢查讀。（１）自己練習讀短文，讀準生字。４齊背。２用自己喜歡的方法背誦。（二）讀讀背背。１自由讀句子。第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一說意思一樣的反問句。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？（２）自由說這兩句話是否一樣。二、教師小結（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語故事）一、我的發(fā)現(xiàn)１比較