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20xx-20xx上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(參考版)

2024-11-15 23:25本頁面
  

【正文】 ————————臨淮二中數(shù)學(xué)教研組——————2012年9月1日。備課組要搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資料庫。鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力,爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎(jiǎng)。爭取本組每周開設(shè)一堂組內(nèi)公開課,每月向?qū)W校推出一堂校級(jí)公開課。加強(qiáng)教研組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè),了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每周對(duì)各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制,切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié):編寫教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué)。教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。2.在學(xué)生方面(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作三、主要工作安排:二月份:高一教學(xué)模式的探討高二、高三的校本教材編寫的準(zhǔn)備三月份:高三全縣??几咭?、高二月考組內(nèi)教研活動(dòng)(高三的質(zhì)量分析)四月份:高二學(xué)考復(fù)習(xí)模式探討組內(nèi)教研活動(dòng)(高一)五月份:高二復(fù)習(xí)匯報(bào)課六月份:高考和學(xué)考七月份:復(fù)習(xí)迎考。(2)抓科研,走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教材、大綱、考試說明的研究。提升各類考生數(shù)學(xué)成績。高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重研究新教材,了解新的信息,更新觀念,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)教改力度,探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好,作為起始年級(jí)要從規(guī)范化做起,從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。注重平時(shí)教學(xué)資料的積累和提煉。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透,尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境,從而達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革高一年級(jí)繼續(xù)抓好銜接教學(xué),打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),提高教學(xué)的有效性。及時(shí)反思教學(xué)過程,盡可能做到每節(jié)課后寫教后記,把教學(xué)感受寫下來。(4)組內(nèi)每月一次的教研活動(dòng),全組老師都要認(rèn)真參加且做好記錄。對(duì)下周工作做好部署。(3)備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。學(xué)期結(jié)束每人必需交一篇教學(xué)反思或論文。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。二、工作要點(diǎn):制定教研計(jì)劃、確立教研制度。戌街初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組2013年9月8日第四篇:2011年上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃2011年上學(xué)期玉潭中學(xué)高中部數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以“減時(shí)增效,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo),以校本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障,抓住學(xué)校第三次創(chuàng)業(yè)的有利契機(jī),以評(píng)促建,開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)督查和反饋;深化教學(xué)研究,重視常態(tài)教學(xué),提高教學(xué)的時(shí)效性。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng),并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。廢除“注入式”、“滿堂灌”,掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛,構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式,還學(xué)生主體參與的權(quán)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、主動(dòng),創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。⑵、強(qiáng)調(diào)智力因素
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