【正文】 。樂學、敏思、力行是學習的三種境界：生發(fā)興趣，快樂學習；勤于思考，善于學習；勇于實踐，學會學習。致強：最強。實踐是檢驗真理的唯一標準，行動時通往知識的唯一道路，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。敏思：“學而不思則罔”，每一位學生都應該努力成為“思想者”，勤于思考、善于探究、敢疑敢問、樂于創(chuàng)新。學風：樂學敏思，力行致強樂學：意思是樂意學習、快樂學習。其二，教師應該追求一流的教學質量，培養(yǎng)一流的人才，實現(xiàn)一流的辦學目標。其一，善教為首。至上：至，最也，到也。語出《禮記﹒學記》：“善歌者使人繼其身，善教者使人繼其志。教師要堅持將德育放在首位，在全面素質的培養(yǎng)中把思想政治素質作為最重要的素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，當社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。教師要不斷提高修養(yǎng)，胸懷祖國，學人為師，行為世范，德藝雙馨，模范遵守社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，弘揚集體主義，全心全意為人民服務?！币环矫妫昂竦隆敝笍V泛之德?！安W”作為結果來看，就是教師應該是一個知識淵博的人，這是教師“影響力”、“魅力”的體現(xiàn)，更是教書育人的基本保證。教風：博學厚德，善教至上博學:語出《禮記中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。最美是我們上行的姿態(tài)。奮進：意思是：振奮向前；奮勇前進。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。合作是一種素質，更是一種能力。當今社會，合作更是成為人們的普遍共識。合作：意思是：共同配合，做好事情。敏，疾也?！耙磺谔煜聼o難事”、“勤有功，戲無益”、“業(yè)精于勤”、“勤能補拙”。外國語學校的每一個師生都應該像“活潑”化學物質一樣，善于與人溝通，善于汲取新知，善于把握機會，把自己“化合”成具有較強競爭力的時代驕子。師生心態(tài)開放、個性張揚，精力充沛，思想活躍，精神自由，生龍活虎，天性得以培養(yǎng)，潛能獲得挖掘，創(chuàng)造性得以進發(fā)，靈性得以凸顯。學校是師生成長的樂園。欲求思行天下，必先篤學中外。同時，外國語學校的師生們都應擁有走向世界，擁抱未來的志向、膽識、氣魄和能力，參與國際競爭與合作，共贏美好未來。外國語學校的師生，應該不斷汲取先進思想，擁有富有思想的頭腦，為將來引領潮流走向、推動世界發(fā)展做好充分的準備。思行天下：思想有多遠，我們就能走多遠。二是“想”，在這里當作“志向”講。思：有兩個含義：一是指思想。二是指中國和外國優(yōu)秀文化。“篤學”方能學有所依、學有所成、學有所用?！昂V學”即專心致志地學。伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯?！叭L一訓”體現(xiàn)了烏龍泉中學深厚的文化積淀和豐碩的辦學成果，是一所學校品牌和形象、精神和靈魂，必將以強勁的精神力量延伸和發(fā)展學校的辦學傳統(tǒng)，引領學校在培養(yǎng)未來人才的教育之路上，不斷攀登新的高峰。我們要通過長期的多方面的教育實踐，努力培養(yǎng)自己敬業(yè)駕學的精神、教書育人的品質。作為烏龍泉中學的一名教師要牢記“三風一訓”，并且在實踐中努力踐行。善思是打開一切寶庫的鑰匙。早在兩千多年前，孔子就指出：“學而不思則罔，思而不學則殆?！敝挥邢矚g學習，樂于學習，才能激發(fā)起更強的學習動機，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的學習境界。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學生必須做到學習踏踏實實，功底扎扎實實，做人老老實實。求實：學習是一門科學，來不得半點虛偽，必須實事求是。學校里沒有驚天動地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做強，強事做優(yōu)。善思解讀：勤奮：勤能補拙，精于事業(yè)，勤能生智。求實我們的教風和學風中都有“創(chuàng)新”這一口號，充分體現(xiàn)了學校對于創(chuàng)新的重視，就是希望我校的教師和學生都能夠認識到創(chuàng)新的重要性，每個人都能做一個有創(chuàng)造性的人。創(chuàng)新是一個民族一個國家的希望，沒有創(chuàng)新就沒有社會的進步。繼承性學習是以積累知識為主要特征；而創(chuàng)造性學習，則是把學習知識與創(chuàng)新知識結合起來，不只是學到知識，還能推動創(chuàng)造。不日新者必日退，未有不進而不退者。創(chuàng)新，程顥、程頤《二程集教師的學識不僅包含了豐富的文化知識，更包含了高超的教學技能和創(chuàng)新的教學理念?！安W”?！八嚒笔莾热?，“精”是標準；達到“藝”的境界需要有一定的技能基礎或底蘊，當技能達到一定高度的時候，方可稱為“藝”，故曰：技藝超群。進一步加強教師的職業(yè)道德建設，引導教師牢固樹立“以人為本，德育為先”和“以身立教，德識相長”的教育理念尤為重要。創(chuàng)新解讀：“德