竹港小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”的解讀(參考版)
2024-11-15 22:49本頁面
【正文】 和和風(fēng)細雨：為人處事 謙虛平和 待人接物 溫言細語和衷共濟：同心協(xié)力 共克難關(guān) 相互扶持 共創(chuàng)和諧實實事求是：說話誠實 為人樸實 做事踏實 學(xué)問求實 腳踏實地：敢于創(chuàng)新 求真務(wù)實 志存高遠 實至名歸 仁寬仁大度：心胸開闊 坦誠豁達 寬以待人 海納百川仁人義士：修身養(yǎng)德 謹言慎行 恪守諾言 堅持正義。學(xué)習(xí)就像一段長跑，能堅持下來的人就是最棒的、最好的。就像學(xué)習(xí)一樣，不能把學(xué)習(xí)當作壞事，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，要把學(xué)習(xí)當作很有趣的事去對待，那效果一定不一樣?！皹穼W(xué)”說的是學(xué)習(xí)要培養(yǎng)興趣，有興趣就會學(xué)得好，興趣也是成功的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)：勵志 明理 樂學(xué) 善思“勵志” 從小樹立志向，為了實現(xiàn)這一志向激勵自己刻苦努力，堅持不懈，這是一個人成長的方向，也是成功的前提，學(xué)校希望每一個從紅軍走出的孩子都能像紅軍一樣，磨礪堅強的意志，胸中有目標，想著目標勇往直前?！安W(xué)” “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師必須廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，厚重教育底蘊，成為博學(xué)的典范。作為教師要愛自己崗位，愛生活的群體，愛每一個孩子。樹立明確的目標和堅定的意志，努力踐行所學(xué)，忠誠的履行承諾，使所有目標最終有所落實，做到“知行合一”?！白粤ⅰ?自理表現(xiàn)在自己的事情自己做，做人有思想，做事有主見，學(xué)會生活和學(xué)習(xí)技能技巧，做一個有獨立生活能力、適應(yīng)未來社會發(fā)展的社會人?！叭省钡暮诵氖恰皭廴恕?，即重視人，尊重人，同情人，關(guān)懷人。學(xué)生要成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，就要在成長路上，豐富完善自己，教師作為文明的使者，必須知曉古今中外的知識，為學(xué)生提供源源不斷的智慧之泉，并以高尚的品格和規(guī)范的言行影響學(xué)生?！皠?chuàng)新”就是與時俱進、開拓創(chuàng)新，發(fā)展理念與時代同呼吸，管理方法與教育形勢同脈搏，教育教學(xué)與課程改革同步伐，育人目標緊扣時代主題?！扒髮崱斌w現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。因此，培養(yǎng)師生不畏困難、迎難而上的意志品質(zhì)非常重要?！斑M取”是對紅軍精神的一種詮釋，以“紅軍”為校名，這是一種光榮，更是一份責(zé)任。把它列于首位，體現(xiàn)了學(xué)?！坝藶楸尽⒌掠秊橄取钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想?！叭L(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)了烏龍泉中學(xué)深厚的文化積淀和豐碩的辦學(xué)成果，是一所學(xué)校品牌和形象、精神和靈魂，必將以強勁的精神力量延伸和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)校在培養(yǎng)未來人才的教育之路上，不斷攀登新的高峰。我們要通過長期的多方面的教育實踐，努力培養(yǎng)自己敬業(yè)駕學(xué)的精神、教書育人的品質(zhì)。作為烏龍泉中學(xué)的一名教師要牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，并且在實踐中努力踐行。善思是打開一切寶庫的鑰匙。早在兩千多年前，孔子就指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥邢矚g學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)起更強的學(xué)習(xí)動機，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的學(xué)習(xí)境界?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。學(xué)生必須做到學(xué)習(xí)踏踏實實，功底扎扎實實，做人老老實實。求實：學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，來不得半點虛偽，必須實事求是。學(xué)校里沒有驚天動地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做強，強事做優(yōu)。善思解讀：勤奮：勤能補拙，精于事業(yè)，勤能生智。求實我們的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中都有“創(chuàng)新”這一口號，充分體現(xiàn)了學(xué)校對于創(chuàng)新的重視，就是希望我校的教師和學(xué)生都能夠認識到創(chuàng)新的重要性，每個人都能做一個有創(chuàng)造性的人。創(chuàng)新是一個民族一個國家的希望，沒有創(chuàng)新就沒有社會的進步。繼承性學(xué)習(xí)是以積累知識為主要特征；而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，則是把學(xué)習(xí)知識與創(chuàng)新知識結(jié)合起來，不只是學(xué)到知識，還能推動創(chuàng)造。不日新者必日退，未有不進而不退者。創(chuàng)新，程顥、程頤《二程集教師的學(xué)識不僅包含了豐富的文化知識，更包含了高超的教學(xué)技能和創(chuàng)新的教學(xué)理念?！安W(xué)”?！八嚒笔莾?nèi)容，“精”是標準；達到“藝”的境界需要有一定的技能基礎(chǔ)或底蘊，當技能達到一定高度的時候，方可稱為“藝”，故曰：技藝超群。進一
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