小學“三風一訓”(參考版)
2024-10-14 18:26本頁面
【正文】 學生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協(xié)作的重要性?！秾W記》中就指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”?？鬃釉f“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。作為學風，意在勉勵學生高瞻遠矚、大處著眼，小處入手，明確遠大的志向，追求宏偉目標。教師教其學識不如教其學法，授人以魚，一飯之需；授人以漁，終生受用?！敖處煯斎豁毥?，而尤宜致力于導。作為一名教師，他首先應該以身作則，用自己的實際行動來教導學生，所謂 “身教重于言傳”。教育的對象是學生，“傳道、授業(yè)、解惑”可以通過教師的善導達到良好的效果。善導：語出《論語〃子罕》：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善誘人。教風：敬業(yè) 善導敬業(yè)：朱熹說：“主一無適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點不旁騖，專心致志。偉大的思想家教育家孔子尤其強調治學“由博返約”，認為：非“博大”無以至“精XCXXTJH 深”。“博學”源自《論語〃雍也》：“君子博學于文，約之以禮。校風：和諧 博學“和諧” 在《辭源》
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