【正文】 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果?！禙大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 。用手勢來表示七拍及下滑音。教學難點： 長音的對比欣賞，增強感受教學過程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。四、小結(jié)蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第四單元——田園交響曲第一課時教學內(nèi)容：：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》教學目標：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學生感受交響樂。三、拓展：京劇臉譜欣賞：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2．說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。教學重點：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學難點：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。四、小結(jié)下課第三課時教學內(nèi)容 ：《京劇鑼鼓》：《梨園英秀》：歌表演：《梨園英秀》：京劇臉譜欣賞教學目標：、動作，并與同學合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。教學難點：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準備：鋼琴、cd 教學過程：師生問好！一、簡單反饋—復習導入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》二、聽賞討論—聽賞分辨《急急風》（1）簡介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？（3）這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學：這是什么行當?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎？．《誰說女子不如男》片段四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。教學重點：了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點?！墩l說女子不如男》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。與西皮流水做對比。“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。第一課時教學內(nèi)容:《京調(diào)》（笛子與樂隊）：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 ：西皮、二黃教學目標：、節(jié)奏特點。、動作，并與同學合作表演急急風中走圓場，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。（三）課堂小結(jié)蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第三單元 梨花英秀單元目標：、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。（二）學習歌曲《銀色的樺樹林》《綠色的祖國》“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律?！按骸睘橹黝}，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。并說出你的體會。2．介紹作者。教學過程：（一）欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第三課時教學內(nèi)容：：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國》。學生談談感受?！弊屛覀冓s快來欣賞《綠色的祖國》吧。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。（三）欣賞《森林狂想曲》：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學生動作的設(shè)計要富有詩的意境。并完整地演唱歌曲。：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學生發(fā)表自己的意見?！渡挚裣肭妨私馄錆庥舻牡赜蝻L格特點，領(lǐng)略祖國的美麗風光。（1）《森林狂想曲》教學目標：“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學。（五）“學堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。、熟練地演唱歌曲。（點擊課件）。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？，出示七言律詩《美麗的喀納斯湖》，有表情地齊讀。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。（三）欣賞想象：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“喀納斯湖”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡?！睹利惖目{斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程：（一）導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！（二）欣賞《美麗的喀納斯湖春野》《美麗的喀納斯湖》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》?！按骸钡闹黝}欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國》等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》（出示課件）師：同學們在欣賞時，思考這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣？師：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，給人以遼闊、悠揚、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。師：起伏的旋律就像一群鴻雁在草原上飛翔。師：蒙古人有三寶，你們知道指的是什么嗎？一是遼闊的（草原）二是奔馳的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調(diào)。有個少年手拿皮鞭站在草原上，看護著牛和羊輕輕哼著草原牧歌。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”馬背上的民族。蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案教學準備：多媒體課件 教學過程：一、情境導入，讓學生身臨其境。引導學生感受蒙古民歌的風格特點。通過欣賞蒙古民歌了解長調(diào)和短調(diào)，使學生在體驗多姿多彩的民族風情的同時，了解蒙古民歌，喜愛蒙古民歌，熱愛民族文化。變換演唱形式豐富歌曲。（11）跟伴奏演唱。（8）老師演唱第一色塊，學生接唱第二色塊。（6）模唱第二色塊樂譜。（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進去。（出示色塊圖譜）下面請大家跟著老師一起用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)一下歌曲的兩個色塊部分，感受情緒的遞進，全體起立跟上我哦。首先老師給大家?guī)硪皇赘枨?，你們聽聽熟悉嗎？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？同學們都感受的很好，那你們能不能再仔細地體會一下歌曲從哪里開始情緒變得 3 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案更加歡快、激動人心，下面老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課。教學重難點：運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中,并積極完成學習任務。五、全課總結(jié)第三課時教學目標：指導學生用歡快調(diào)皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。四、表演《草原贊歌》 a)學習簡單蒙古舞動作。D接龍唱譜E用“LU”模唱旋律。B聽范唱，從歌曲中大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C視譜。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏樂曲形式。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？今天就讓我們一起去草原看一看。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課。3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。第二課時教學目標：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。提問:我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《松原贊歌》學生朗讀自編的歌詞。一組用舞蹈表演。一組主唱。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。(課件3)這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊群與暴風雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達,日新月異的建設(shè)面貌!1 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來演唱一遍好嗎?自學請為歌曲分段,每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱? 一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無際的廣闊草原,聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。2)歌詞美 ??有感情讀歌詞。出示圖片“美”。今天我們來學習一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,想一想它是哪個民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個民族的服裝。: 1)今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的? 2)介紹教師的民族:滿族《家鄉(xiāng)》。通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。通過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉(xiāng)“松原”、對生活的無比熱愛。《大海啊，故鄉(xiāng)》 女生領(lǐng)唱《瀏陽河》 齊唱四、總結(jié)下課第二篇：2015蘇少版五年級下冊音樂教案蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第一單元 童聲中國娃第一課時教學目標：指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風。上下起伏，好似蕩漾在水波加入歌詞，注意力度的變化。再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么？（理解歌詞含義）讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。教學過程：一、情趣導入聽賞音樂，同學們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏?？欣賞印度尼西亞的地里風光（簡介人文背景）二、欣賞印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。教學重點難點：學唱《劃船歌》。用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。四、總結(jié)下課。隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。模仿長笛、小提琴的演奏。完整欣賞。介紹曲作者斯美塔那。讓我們一起再來感受一下吧。）師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù),是萬物的滋養(yǎng)。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？（聽第三圓舞曲，學生交流、總結(jié)、發(fā)言）師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧?。S主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。教學過程：情境導入聽音樂《藍色多瑙河》（閉眼欣賞）二、聽賞美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學生談感受）師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學一起隨老師來表現(xiàn)一下吧?。ㄅS琴聲哼唱第一主題旋律）：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。教學重點、難點：區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。[ 能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。找出重點樂句在什么地方海風大了？海浪高了？學唱歌曲重復樂句在情感上的作用。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。請同學們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。請同學們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、聽賞（播放《獻給鼓浪嶼》第一樂章）師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？再次欣賞。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。學唱《瀏陽河》師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁