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第八課美化網(wǎng)頁教學設計(參考版)

2024-11-15 22:50本頁面
  

【正文】 要讓學生在課堂上真正“動”起來,教師在課堂預設與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設計,科學處理,以理性的思維去點燃學生求知的火焰。教師要營造交互式的學習環(huán)境,給學生更大的主動權,滿足學生個性化的學習需求。八、幫助和總結本課教學以“情景導入→知識建構→綜合應用→自主創(chuàng)新”為主線,提高了學生學習的主動性。其次,在教學評價上,也讓學生進行了自評、互評,提高了學生自我評價的能力,同時也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。通過學生自學、實踐、質疑、探索的過程,自主完成指定任務來達到教學的目的。(解析:對全課的總結,首先是進一步理順了本節(jié)的教學重難點,也充分肯定了學生學習成果,為以后的學習奠定了堅實的基礎。(解析:通過分析自己的作品,讓學生在腦海里充分回憶所學過的知識點,加深對操作過程的印象,進而培養(yǎng)學生良好的學習意識和學習習慣。)5.作品分析──填寫報告師:現(xiàn)在同學們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁,請同學們填寫網(wǎng)頁上的一份表格。(解析:通過讓學生幫老師解決問題的形式,將問題拋給學生,學生的積極性更高,同時也采用競賽的形式,比一比誰的最漂亮,這就更好的提高了學生的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。)3.知識拓展──主題的應用師:剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進行的美化,有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進行美化呢?生:(學生陷入深思之中)師:請同學們仔細觀察一下“格式”菜單中還有什么命令?(教師適時的加以提醒)生:(此時多數(shù)都積極動手操作實踐了)師:那就請同學們各顯神通吧!看誰做得又快又好!生:(此時學生都積極參與操作,都想拿到第一名)師:(教師巡視,注意觀察及個別指導)師:(過一段時間,當發(fā)現(xiàn)有第一位學生運用“主題”做好時)好,我班王偉同學已經(jīng)做好了,就請他為我們示范講解一下吧。(解析:本部分教學也應是本節(jié)教學重難點,教師并沒有完全示范操作,而是稍加提醒,讓學生帶著問題去操作,最終解決實際問題。對做的好的給予肯定和贊揚。生:學生自主探究練習。所以,讓學生帶著任務直接去學習,這樣使學生自主學習得到的體現(xiàn),也有利于教師對個別學生加以指導,充分體現(xiàn)了學生為主體,教師為主導的思想。(培養(yǎng)學生的自學能力)(解析:“插入鏈接欄導航”是本節(jié)教學重難點,通過老師的演示講解,讓學生帶著問題去操作,進行自主探究,最終解決實際問題。生:請個別學生示范操作。(學生通過自主學習,能初步掌握導航欄的添加,并為后面的共享邊框的設置作準備)師:教師巡視,了解學生操作的情況,進行個別學生指導。)(三)新課講授教師利用多媒體電子教室演示插入鏈接欄導航教師演示:單擊“插入”→“導航”→“插入Web組件”→“選擇相應設置”→“下一步”→“選擇相應設置” →“完成”(讓學生知道插入鏈接欄導航的方法)師:出示學習任務:(展示網(wǎng)頁)請同學們插入如教師所示的鏈接欄。(解析:通過學生討論對老師所展示的學生網(wǎng)頁,進而加深對網(wǎng)頁的認識,也明白本課的教學目標。師:那么請同學們討論一下,要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢?(學生討論)有的說要加鏈接欄,也有的說要添加共享邊框,還有的說要對網(wǎng)頁進行底色的設置。師:剛才同學們都說出某個網(wǎng)頁的某一點好看,沒有完全是自己認為最漂亮的一個,那么,今天,就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎?生:好!師:利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當前還沒有進行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。六、教學過程(一)組織教學(二)學生討論──導出教學目標師:(利用科教2000多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)選擇幾個觀看)請同學們將你們所制作的網(wǎng)頁打開,說說誰的網(wǎng)頁最漂亮?;谝陨蠈W生情況的分析,筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體,教師為主導為教學思路進行設計?;谝陨蠈W生情況的分析,筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體,教師為主導為教學思路進行設計。因此,在學習過程中,應鼓勵學生自己觀察,親自動手操作,進行學生討論和交流,師生共同歸納總結,體驗學習。3.情感目標:(1)通過師生協(xié)作和學生互相配合,培養(yǎng)學生合作團結的精神;(2)培養(yǎng)學生熱愛美的情感,激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望,使學生的審美能力得到提高。二、教學目標分析1.認知目標:學會簡單的對網(wǎng)頁進行美化的方法。如果采用傳統(tǒng)的教學模式(即教師示范──學生模仿操作)也能完成教學任務,但對學生而言,他們只學會了計算機的操作,而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高。第五篇:初中信息技術教學案例美化網(wǎng)頁初中信息技術教學案例————《美化網(wǎng)頁》一、課題本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內容。老師提供“半成品”(一個還未完成的網(wǎng)頁),分組讓學生設置網(wǎng)頁背景、表格背景,插入背景音樂、FLASH動畫、滾動字幕。通過今天的學習,我們學會了FrontPage美化網(wǎng)頁的基本方法,但網(wǎng)頁美化的過程遠遠沒有結束,要想做出精美的網(wǎng)頁我們還需要認真的學習和加倍的努力。[設計意圖:通過拓展任務,可以使學生運用所學的知識,充分發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出更多、更好的作品。[設計意圖:通過“提出任務——合作探究——完成任務——學生示范——老師指導——學生練習——展示作品——學生評價”的學習方法,強調自主探索與合作學習,調動學生的學習積極性,增強學生的成功意識,并讓學生學會評價作品。教師講評,學生評價。教師巡視,個別輔導。(課件展示)任務1:如何設置網(wǎng)頁的背景? 任務2:如何設置表格的背景? 任務3:如何插入背景音樂? 任務4:如何插入Flash動畫? 任務5:如何插入滾動字幕?請同學們啟動FrontPage2000,打開D:情感小屋站點,打開“”網(wǎng)頁,按照“本課任務”里面的具體要求,對照課本,合作學習,探究完成任務的方法。] 2、攝入新知,培養(yǎng)能力 這一課的教學內容和操作與
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