【正文】 要讓學生在課堂上真正“動”起來，教師在課堂預設與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設計，科學處理，以理性的思維去點燃學生求知的火焰。教師要營造交互式的學習環(huán)境，給學生更大的主動權，滿足學生個性化的學習需求。八、幫助和總結本課教學以“情景導入→知識建構→綜合應用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學生學習的主動性。其次，在教學評價上，也讓學生進行了自評、互評，提高了學生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。通過學生自學、實踐、質疑、探索的過程，自主完成指定任務來達到教學的目的。（解析：對全課的總結，首先是進一步理順了本節(jié)的教學重難點，也充分肯定了學生學習成果，為以后的學習奠定了堅實的基礎。（解析：通過分析自己的作品，讓學生在腦海里充分回憶所學過的知識點，加深對操作過程的印象，進而培養(yǎng)學生良好的學習意識和學習習慣。）5．作品分析──填寫報告師：現(xiàn)在同學們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁，請同學們填寫網(wǎng)頁上的一份表格。（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）3．知識拓展──主題的應用師：剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進行的美化，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進行美化呢？生：（學生陷入深思之中）師：請同學們仔細觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！生：（此時學生都積極參與操作，都想拿到第一名）師：（教師巡視，注意觀察及個別指導）師：（過一段時間，當發(fā)現(xiàn)有第一位學生運用“主題”做好時）好，我班王偉同學已經(jīng)做好了，就請他為我們示范講解一下吧。（解析：本部分教學也應是本節(jié)教學重難點，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學生帶著問題去操作，最終解決實際問題。對做的好的給予肯定和贊揚。生：學生自主探究練習。所以，讓學生帶著任務直接去學習，這樣使學生自主學習得到的體現(xiàn)，也有利于教師對個別學生加以指導，充分體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的思想。（培養(yǎng)學生的自學能力）（解析：“插入鏈接欄導航”是本節(jié)教學重難點，通過老師的演示講解，讓學生帶著問題去操作，進行自主探究，最終解決實際問題。生：請個別學生示范操作。（學生通過自主學習，能初步掌握導航欄的添加，并為后面的共享邊框的設置作準備）師：教師巡視，了解學生操作的情況，進行個別學生指導。）（三）新課講授教師利用多媒體電子教室演示插入鏈接欄導航教師演示：單擊“插入”→“導航”→“插入Web組件”→“選擇相應設置”→“下一步”→“選擇相應設置” →“完成”（讓學生知道插入鏈接欄導航的方法）師：出示學習任務：（展示網(wǎng)頁）請同學們插入如教師所示的鏈接欄。（解析：通過學生討論對老師所展示的學生網(wǎng)頁，進而加深對網(wǎng)頁的認識，也明白本課的教學目標。師：那么請同學們討論一下，要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢？（學生討論）有的說要加鏈接欄，也有的說要添加共享邊框，還有的說要對網(wǎng)頁進行底色的設置。師：剛才同學們都說出某個網(wǎng)頁的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎？生：好！師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當前還沒有進行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。六、教學過程（一）組織教學（二）學生討論──導出教學目標師：（利用科教2000多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)選擇幾個觀看）請同學們將你們所制作的網(wǎng)頁打開，說說誰的網(wǎng)頁最漂亮?；谝陨蠈W生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計?；谝陨蠈W生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。因此，在學習過程中，應鼓勵學生自己觀察，親自動手操作，進行學生討論和交流，師生共同歸納總結，體驗學習。3．情感目標：（1）通過師生協(xié)作和學生互相配合，培養(yǎng)學生合作團結的精神；（2）培養(yǎng)學生熱愛美的情感，激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美能力得到提高。二、教學目標分析1．認知目標：學會簡單的對網(wǎng)頁進行美化的方法。如果采用傳統(tǒng)的教學模式（即教師示范──學生模仿操作）也能完成教學任務，但對學生而言，他們只學會了計算機的操作，而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高。第五篇：初中信息技術教學案例美化網(wǎng)頁初中信息技術教學案例————《美化網(wǎng)頁》一、課題本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內容。老師提供“半成品”（一個還未完成的網(wǎng)頁），分組讓學生設置網(wǎng)頁背景、表格背景，插入背景音樂、FLASH動畫、滾動字幕。通過今天的學習，我們學會了FrontPage美化網(wǎng)頁的基本方法，但網(wǎng)頁美化的過程遠遠沒有結束，要想做出精美的網(wǎng)頁我們還需要認真的學習和加倍的努力。[設計意圖：通過拓展任務，可以使學生運用所學的知識，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出更多、更好的作品。[設計意圖：通過“提出任務——合作探究——完成任務——學生示范——老師指導——學生練習——展示作品——學生評價”的學習方法，強調自主探索與合作學習，調動學生的學習積極性，增強學生的成功意識，并讓學生學會評價作品。教師講評，學生評價。教師巡視，個別輔導。（課件展示）任務1：如何設置網(wǎng)頁的背景？ 任務2：如何設置表格的背景？ 任務3：如何插入背景音樂？ 任務4：如何插入Flash動畫？ 任務5：如何插入滾動字幕？請同學們啟動FrontPage2000，打開Ｄ:情感小屋站點，打開“”網(wǎng)頁，按照“本課任務”里面的具體要求，對照課本，合作學習，探究完成任務的方法。] ２、攝入新知，培養(yǎng)能力 這一課的教學內容和操作與