【正文】 （2分）七、【自主構建知識體系】第八課走進文化生活第6頁。（6分）解題思路：題目要求運用文化生活知識分析，依據(jù)材料的關鍵詞和考查的方向（“為什么”—必要性和重要性）可以做出如下分析：（1）“抓住機遇”“充分文化資源打造文化產(chǎn)品”“吸引”“倍受游人青睞”。但是，這些盲目搞文化旅游的做法，并沒有得到消費者和市場的認可。材料表明D A、文化市場越繁榮越要加強管理B、市場化才能提高電影產(chǎn)品質量C、經(jīng)典文化才是人民大眾真正需要的文化D、電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展注重了經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一 5.(2012海南）導學案P1328第八課走進文化生活第5頁一些地方抓住文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，發(fā)掘自身獨特的歷史文化資源，通過市場運作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晉商文化品牌名噪一時，浙江寧海創(chuàng)辦的“開游節(jié)”巧用徐霞客游記，吸引了越來越多的徒步旅行者參與，呼和浩特舉辦的“昭君文化節(jié)”因高揚民族團結文化而倍受游人青睞。因此，文化建設應當 A ①加強文化市場管理，凈化網(wǎng)絡社會文化環(huán)境 ②深入開展道德教育，提高未成年人道德修養(yǎng) ③大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，全方位提升文化競爭力 ④積極推廣信息技術，促進傳媒的商業(yè)化發(fā)展 Ａ.①② Ｂ.①④ Ｃ.②③ Ｄ.③④4.（2015年江蘇政治22）2014年“十一”黃金周。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化【體驗高考】3.(2013山東）如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為未成年人認知和參與社會的新途徑。（1）作用：中國特色社會主義文化，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，無論是思想內容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。（2）我們的大眾文化和先進文化的關系我們強調的人民大眾所喜聞樂見的大眾文化，在性質上必須是先進健康的；我們的先進第八課走進文化生活第4頁文化，在形式可以是大眾文化。注意：（1）我們倡導的大眾文化與通常意義上的大眾文化的區(qū)別通常意義上的大眾文化是就文化傳播的廣泛性而言的，并沒有界定文化的性質和內容。考點3 文化建設的必然要求（一）我們所倡導的大眾文化(1)特點（原因）人們對文化的需求日益呈現(xiàn)出 多層次、多方面、多樣化的特點，要求提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。企業(yè)角度：企業(yè)承擔社會責任，堅持把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。文化有時落后于經(jīng)濟政治的發(fā)展。(3)社會主義市場經(jīng)濟導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經(jīng)濟自身的弱點，誘發(fā)拜金主義等不良思想，滋生唯利是圖等現(xiàn)象。（2）這些不良文化都是糟粕文化，污染文化環(huán)境，腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展，危害社會主義事業(yè)（二）落后文化和腐朽文化存在的原因(1)封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固。提醒：（1）落后文化通常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，而通過傳統(tǒng)習俗表現(xiàn)出來的并非都是落后文化。(2)危害：腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展，危害社會主義事業(yè)。（4）態(tài)度 通過科學文化教育，予以改造和剔除。(2)表現(xiàn) 常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，如看相、算命、測字、看風水等。在今春“我是歌手”的電視節(jié)目上，林志炫以不同以往的方式翻唱此歌，詮釋經(jīng)典，再次讓人如癡如醉?！倔w驗高考】1.（2013重慶）近年來，“央視”相繼推出“最美教師”、“最美孝心”等“最美”系列節(jié)目，強調社會教育和價值塑造，挖掘社會真善美，弘揚善良、勇敢、仁愛、樂觀、奉獻等精神，獲得公眾好評。（3）問題不在于是否發(fā)展市場經(jīng)濟，而在于市場主體的行為不規(guī)范和有關部門對市場的監(jiān)管力度不夠。（2）文化市場出現(xiàn)的不良現(xiàn)象是文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性作用的結果。六、考點突破 深度分析考點1 文化市場與傳媒商業(yè)化的影響 “喜”與“憂”(1)有利影響（可喜變化）原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展。，文藝工作者是靈魂的工程師，好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡文化。，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的驅殼。大眾文化占據(jù)主導地位、發(fā)揮導向作用五、【時政鏈接】“***的10句文藝妙語”，欲望不代表希望，單純的感官娛樂不等于精神快樂。傳統(tǒng)習俗屬于落后文化。結合不同文化現(xiàn)象，區(qū)分落后文化和腐朽文化；結合主流媒體等傳遞正能量的事例，考查弘揚主旋律?！窘虒W過程】見同步練習P164～167?！窘虒W要點】易混易錯知識的誤區(qū)辨析糾錯。完成《優(yōu)化設計》同步練習。最后，說明了怎樣在文化生活中進行選擇，即提高辨別落后文化，抵制腐朽文化的能力；弘揚主旋律，提倡多樣化；加強社會主義文化建設?！颈菊n小結】本課宏觀把握捷徑：本課從文化生活的多樣化人手，首先，分析了文化生活的“喜”與“憂”，進而揭示大眾傳媒與文化生產(chǎn)和文化消費的發(fā)展態(tài)勢。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設的重要內容。社會主義文化以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導地位。2．大力加強社會主義文化建設(1)中國特色社會主義文化在我國文化生活中處于主導地位。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。（三）、奏響主旋律：文化激蕩看主導 1．加強社會主義文化建設的必要性在人類歷史的長河中，各種思想文化總是相互沖擊、交匯、融合．奔騰向前，永不停息?！笞⒁猓簢覍Υ浜笪幕透辔幕恼呤遣煌?。(2)經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，既為文化傳播提供了更廣闊的空間，也加劇了西方資本主義腐朽思想文化對我國思想文化領域的沖擊。②危害：這些文化腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)，必須堅決抵制，依法取締。落后文化是文化糟粕，需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除。（二）、提高眼力，拒絕污染 1．落后文化和腐朽文化(1)落后文化：各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。置身于文化市場的海洋之中，如果不能把握正確的航向，是非觀念模糊，良莠不分，就會陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果。二、在文化生活中選擇（一）、陽光下的陰影形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。(3)努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段。2．怎樣發(fā)展大眾文化發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須做到：(1)遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則。表現(xiàn)在：有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“緋聞軼事”；等等。表現(xiàn)在：滿足人們日趨多樣化的文化需求，充實了人們的精神生活；通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人 2們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質；它易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。文化生產(chǎn)的個性化、盈利性、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化，文化消費的從眾性、時尚性；文化生產(chǎn)的民族性，文化消費的趨同性、選擇性，等等。在文化生活中選擇：如何看待落后文化和腐朽文化。，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系，說明加強社會主義思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容。第四篇：復習教案 第八課 走進文化生活第6課時 走進文化生活【課程標準】，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。結合教材的內容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的文化現(xiàn)象或事例，很好的激發(fā)學生學習的興趣，使學生很容易接受所學理論觀點，加深了對知識的理解。八、課堂小結：通過共同探究，我們明確了文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化生活帶來的“喜”和“憂”，知道為了滿足人們對文化需求呈現(xiàn)出的多層次、多樣化的特點，要大力發(fā)展大眾文化的道理。）（通過課堂模擬辯論的形式，鍛煉學生的思維能力和口頭表達能力。什么是大眾文化？——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。真正經(jīng)典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續(xù)流行。衡量一個文化作品是否經(jīng)典，主要看它的內容是否經(jīng)受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時期內受到人們的普遍喜愛。你認為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？學生討論：結合書本89頁材料討論問題——‘經(jīng)典’vs‘流行’文化的價值” 引出什么是我們所提倡的大眾文化。）我們既要一些能經(jīng)受住時代考驗的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。教師：為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品。（明確學生對當代文化生活中的一些基本現(xiàn)象的認識，并能夠有效分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以期能指導學生準確判斷文化生活各種現(xiàn)象的是與非）（三）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接。政府應該加強管理，正確引導。（加強管理，正確引導）教師總結：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了復雜的變化。過渡：但是，大家再來看看這些：（娛樂欄目）師：新聞炒作，不負責任的緋聞軼事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產(chǎn)品充斥市場。請第一排的同學來讀一讀部分欄目。網(wǎng)絡屬于大眾傳媒。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？投影：經(jīng)濟大眾傳媒文化產(chǎn)品的豐富發(fā)展文化生活色彩斑斕文化消費多種選擇 科技文化市場（二）文化生活的“喜”與“憂”：教師過渡：大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響呢？下面我們以網(wǎng)絡傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響。多種多樣的文化產(chǎn)品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。（一）當代文化生活素描（視頻）服裝、超級女生、廣告請大家思考：從這幾個視頻折射出當代文化生活呈現(xiàn)什么特點？師：從剛才的視頻中我們可以看到當代文化生活有什么特點？（鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力，增強學生對當代文化生活的認識，并能基本了解造成文化生活豐富多樣的原因）投影：： 色彩斑斕，多種選擇。因為：第一，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學術界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區(qū)分，導致概念上的混亂。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。五、教學重點和難點教學重點如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。三、教學方法對于文化是學生既熟悉又陌生的，它時時刻刻存在與我們的身邊，但是又是容易被學生所忽略的，因此，在設計方法上始終讓學生去感受、體驗、觀察，具體設計如下：一是在充分挖掘教材資源的基礎上，嘗試對學生的學習資源（教材、個人、家庭、學校、社會等資源）進行整合；二是在尊重教材的基本結構基礎上，細節(jié)部分進行適當?shù)恼{整；三是引導學生進行新的學習方式（情景體驗法、合作探究法、對比法）嘗試；四是充分利用學校的教學設備，運用多媒體輔助教學手段進行教學。二、學情分析經(jīng)過高中前一階段的學習，由于在教學中體現(xiàn)高中政治新課標的基本要求，強調學生的主體地位，采取了形式靈活多樣的學習方法。第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”主要描述文化市場和大眾傳媒的發(fā)展