【正文】 。練習(xí)設(shè)計(jì):一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整張口（）舌 驚嘆不（）烏云（）布 張牙（）爪 點(diǎn)（）之筆 濫（）充數(shù)二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞近義詞夸口——（）推托——（）惋惜——（）反義詞惋惜——（）自相矛盾——（）張口結(jié)舌——（）三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)出自寓言故事的成語(yǔ)、。朗讀課文，造句：不是??而是??。（1）點(diǎn)睛前龍是什么樣子的？（2）張畫(huà)的龍為什么不“點(diǎn)”睛？（3）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？，指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟寓意。四、精讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。？用“不要?而要?”造句。：濫、竽、充、數(shù)4個(gè)字分別是什么意思？，邊聽(tīng)邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？理解句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。張開(kāi)結(jié)舌可以用哪些詞語(yǔ)代替?那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話的呢？？。，想一想這個(gè)故事講的是件什么事？：“夸口”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞。感悟故事中所蘊(yùn)含的道理 教學(xué)準(zhǔn)備：熟讀文本。感悟寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，模擬演講課文內(nèi)容。抄寫(xiě)生字，朗讀課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：成語(yǔ)故事自相矛盾——前后抵觸，不一致 濫竽充數(shù)——沒(méi)有才干 畫(huà)龍點(diǎn)睛——關(guān)鍵之舉 教學(xué)反思：,著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。三、指名書(shū)寫(xiě)。（3）文中哪些詞不理解。（1）出示生字詞（幻燈片）。，教師巡視指導(dǎo)。（3）朗讀課文，讀順句子，讀通課文。過(guò)渡：課文中講了哪三則成語(yǔ)故事呢？（1）輕讀課文，圈出文中生字。板書(shū)：8 成語(yǔ)故事三則二、初讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)出生字新詞。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文；理解寓意?！懂?huà)龍點(diǎn)睛》圍繞點(diǎn)睛前后故事中人物的表現(xiàn)和感受，特別是游客的心理變化，寫(xiě)出他們由點(diǎn)睛前的奇怪、懷疑到點(diǎn)睛后的驚嘆?！蹲韵嗝堋氛麄€(gè)故事先寫(xiě)楚人夸口和旁人的詰問(wèn)，后寫(xiě)楚人的窘態(tài)，形象地表達(dá)出楚人話語(yǔ)中的矛盾。結(jié)束語(yǔ)：諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留 給我們最寶貴的精神財(cái)富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！板書(shū)設(shè)計(jì)第8課 百家爭(zhēng)鳴一、老子二、孔子三、百家爭(zhēng)鳴教學(xué)反思第五篇：第八課《成語(yǔ)故事》教案成語(yǔ)故事教材分析: 本篇三則成語(yǔ)故事是按照故事的發(fā)展順序安排的。）設(shè)問(wèn)：我們應(yīng)該如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化？出示胡錦濤的話：取其精華，去其糟粕。第三步學(xué)生活動(dòng)：感悟“諸子百家”，情感升華十八大的社會(huì)主義核心價(jià)值觀（24字）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出其中的思想源流。過(guò)渡：繼春秋時(shí)期的老子、孔子之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了許多的思想家，他們紛紛創(chuàng)立學(xué)派，各陳其說(shuō)，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。教師總結(jié)：盡管受時(shí)代限制，孔子的思想有一些封建社會(huì)的糟粕，但是他在仁政、仁愛(ài)、人生態(tài)度、教育、做人處事等各方面的言論，至今閃耀著不息的光輝，孔子的學(xué)說(shuō)已成為全世界共有的精神遺產(chǎn)。設(shè)問(wèn)4：我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？ 老師：后來(lái)，孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。第二步：學(xué)習(xí)教育成就設(shè)問(wèn)1：他在教育方面有什么貢獻(xiàn)？ 設(shè)問(wèn)2：你知道孔子的哪些教育言論？ 多媒體出示孔子言論。后來(lái)他的思想成為了我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。設(shè)問(wèn)3：這些典故體現(xiàn)了孔子怎樣的思想？（“仁”；仁政，為政以德，反對(duì)苛政和任意刑殺）老師補(bǔ)充：孔子的仁包含“忠孝寬惠”等一切美德。老師指出：孔子名丘，字仲尼春秋末年魯國(guó)人，是偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。學(xué)生介紹老子生平，結(jié)合課本，學(xué)生思考回答，并學(xué)生做好筆記。如清靜無(wú)為，萬(wàn)事不要去爭(zhēng)。我們現(xiàn)在還流傳著很多故比如“塞翁失馬”“滴水穿石”，這些都體現(xiàn)了老子樸素辨證的思想。一、老子多媒體出示黑格爾的話，指出老子被世人稱(chēng)為哲學(xué)之父、智慧之父。許多有思想的人紛紛發(fā)表自己的主張形成了很多學(xué)派，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的大好局面。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課視頻播放滾動(dòng)圖片，分析百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代背景。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)孔子和儒家學(xué)說(shuō)；百家爭(zhēng)鳴。過(guò)程與方法：通過(guò)概念闡述、材料研讀，理解和認(rèn)知各派學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸納知識(shí)的能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但這節(jié)課知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，人物多。該課的學(xué)習(xí)能讓生深切體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)其民族的自豪感和自信心?！罱虒W(xué)后記：第四篇：第八課百家爭(zhēng)鳴教案運(yùn)城市東康一中課時(shí)教案第八課 百家爭(zhēng)鳴授課人：授課時(shí)間：2018年10月 日教材分析百家爭(zhēng)鳴這是一個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜F寫(xiě)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的序曲，其精華仍具有為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。盡管時(shí)代不同情況不同，但人們的情致卻是一樣的。（我）這才知道，把生和死同等看待是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命同等看