第八課-學(xué)生教案-預(yù)覽頁
【正文】 曲一：《I like ice cream》大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。過程與方法：能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)好歌曲《四季童趣》教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱〈四季童趣〉，體驗歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)好歌曲《童心是小鳥》。每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。（三）情感態(tài)度和價值觀：體會作者由“樂”到“悲”的思想感情。（二）教學(xué)難點(diǎn)：正確把握作者在文章中所蘊(yùn)含的生死觀?！靶蜓浴薄昂喎Q”“序”，也叫前言，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類。⑵作者作品王羲之（303～361）東晉書法家、文學(xué)家，字逸少，會稽（今浙江紹興）人。王羲之所處的時代，楷書逐漸成熟，草書得到發(fā)展。由于他在書法上的成就和貢獻(xiàn)，被后世譽(yù)為書圣。當(dāng)時要求每人作四言、五言詩各一首。析：“引以為流觴曲水……”文人都是高雅之士，因此，他們的聚會免不了“酒”與“詩”，“酒”是感情的催化劑，“詩”是情感的“產(chǎn)品”，他流觴曲水（把盛酒的杯放在水面上循曲水而下，流到誰的前面，誰就取來飲酒），于是詩興大發(fā)，他們紛紛臨流賦詩。“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”。王羲之，縱展 目力，開暢胸懷，要把大自然的美景盡收眼底。這種樂是對蘭亭美景的陶醉，是來自于蘭亭集會的暢快。人們常說：“好花不常開，好景不常在”，天下沒有不散的筵席，看看在接下來的一段中，又表現(xiàn)了作者什么心情？找出最能體現(xiàn)作者情感的一個字“痛”?！盎蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)”：把自己的胸懷抱負(fù)，在室內(nèi)暢談。因此，他們有一人談玄悟道：“悟言一室之內(nèi)”，有的人歸隱山林，“放浪形骸”之外?！凹捌渌染?，情隨事遷，感慨系之矣”，人生就是這樣永無止境地追求滿足而又不斷地厭倦，既充滿了快樂也充滿了無盡的煩惱，怎能不感慨萬分。這種“痛”是痛什么？是痛惜之情，是對“人生短暫，世事無?！钡耐聪А？蛇@種生活觀在我看來是何等的虛偽可笑。人類社會從古至今邁進(jìn)了多少年，人類文明的發(fā)展也是今非昔比，但無論世界怎么變化，人類對生命本質(zhì)（生命、青春、痛苦等等）的體驗卻是一致的，王羲之也正是道出了這種“千古同悲”，才如此深深地打動了我們。全文情景交融，文簡而意深，不愧為千古名篇。把水引到（亭中）的環(huán)形水渠里來，讓酒杯飄流水上（供人們?nèi)★嫞?。有的人喜歡講自己的志趣抱負(fù)，在室內(nèi)（跟朋友）面對面地交談；有的人就著自己所愛好的事物寄托情懷，不受任何約束，放縱地生活。后人看待今天，也像今人看待從前一樣，真是可悲??！因此我一一記下參加這次聚會的人，抄錄了他們的詩作。同時它涉及到的儒家學(xué)派是傳統(tǒng)文化的主流，其發(fā)展形成是專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中不可或缺的一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物和主要觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。設(shè)問：這一時期主要都有哪些學(xué)派？這些學(xué)派的思想主張是什么？帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)第8課《百家爭鳴》。但他有消極的一面。二、孔子和儒家學(xué)說過渡：春秋時期還有一位思想家，他被人們稱為“孔圣人”，他是誰？ 第一步：學(xué)習(xí)思想政治主張設(shè)問1：在你的印象中孔子是一個什么樣的人？ 播放孔子視頻。是我們做人的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)。設(shè)問3：這些言論對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？安排學(xué)生進(jìn)就行小組討論。他被公認(rèn)為“世界十大思想家之首”。（墨子的平等互利兼愛；道家真實(shí)自由寬容；法家的公開公平公正；儒家的仁愛禮治。主要是將某一深刻的道理融入敘事過程中,讓讀者從生動的故事里領(lǐng)悟事理,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)要求：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語； 情感目標(biāo)：理解寓意。深入理解“自相矛盾”這個成語故事。同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。（2）拼讀生字，記住字音，字形。（4）指名讀課文?！笆谥隰~，不如授之以漁”，讓學(xué)生在積累字詞的過程中，學(xué)會如何自學(xué)，從而提高自身解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語理解文本。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結(jié)舌”的意思。用“總是”造句。，邊讀邊想。板書設(shè)計：成語故事三則自相矛盾夸口張口結(jié)舌濫竽充數(shù)得俸祿逃走了畫龍點(diǎn)睛點(diǎn)睛飛走了教學(xué)反思：本次教學(xué)中，“我”讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來理解文本，讓他們在相互合作探究中一步步完成任務(wù)，理解文中所蘊(yùn)含的深刻道理，完成情感體
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