愛蓮說教學(xué)設(shè)計(jì)(好)[共五篇](參考版)
2024-11-15 22:39本頁面
【正文】 讓我們的聲音再大一些，讓這聲音一生都在我們耳邊回蕩。誠信宣誓： 請(qǐng)同學(xué)們起立，跟老師一起大聲為誠信宣誓。★人生之路漫長(zhǎng)而富有挑戰(zhàn)性，我們還會(huì)遇到很多渡口，需要我們做出選擇，請(qǐng)大家牢牢記住，誠信是金。采摘誠信果：誠信是人生的命脈，是一棵一棵永遠(yuǎn)矗立在我們心中的生命之樹，現(xiàn)在讓我們捧著誠實(shí)守信的心一起摘取誠信樹上那誘人的果實(shí)吧?？梢允且痪潢P(guān)于誠信的名言，也可以是一句發(fā)自你內(nèi)心的誓言。同學(xué)們剛才聽到不守誠信的事情個(gè)個(gè)義憤填膺，接下來，請(qǐng)大家平靜下來，回想一下自己身上的誠信是否一直跟著你們呢?有沒有它曾悄悄離開的時(shí)候?（靜思）師：相信反思過后的你們今后一定會(huì)牢牢抓住身上的誠信，讓它時(shí)時(shí)刻刻與你相伴?？墒牵屡c愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。（三）深化導(dǎo)行，與誠信同行，實(shí)現(xiàn)自我提升。2009年末和2010年初，各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道這樣一個(gè)故事，請(qǐng)大家看短片看一看：《信義兄弟 生死送薪》★看了這兄弟倆的故事你有什么感受？師：是的，正像同學(xué)們所說的，我們有必要把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她的溫暖光芒吸引。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人?！镌诠糯?，一頭豬對(duì)一個(gè)家庭來說是相當(dāng)昂貴的。師： 這位年輕人的遭遇，讓我想起了孔子的一句話“人無信不立” 【課件】同學(xué)們，你們理解這句話的含義嗎？誠信是人格的根本，也是人與人之間交往的基礎(chǔ)，就像剛才故事中的年輕人，他失去了誠信其他優(yōu)越的條件毫無用武之地，最終無法立足于社會(huì)，此所謂人無信不立。師： 人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，非常寶貴，就像金子一樣?！镅菀谎荩哼@位領(lǐng)導(dǎo)，你是否愿意聘任我？★ 想一想： 生：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不聘用我呢?(生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢?)★ 師：提醒你一下，好像你母校的董校長(zhǎng)今天也在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，你可以去那兒碰碰運(yùn)氣，看看他是否會(huì)因?yàn)槟闶撬膶W(xué)生而聘用你。現(xiàn)在，丟掉了誠信的年輕人帶著剩下的6個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。”思索了一會(huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟★ 如果你是那個(gè)年輕人，你會(huì)丟掉哪一個(gè)背囊？（生討論）★ 我們一起來看一下這位年輕人的選擇，年輕人把誠信丟進(jìn)了水里。【出示課件《渡難關(guān)》】有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊。/ 6第五篇：誠信教學(xué)設(shè)計(jì)好《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)五、活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)詩意有所理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自/ 6己的感悟和課文的插圖，想象詩中呈現(xiàn)的情景，體會(huì)詩中描述的孩子們童年生活的有趣。在教學(xué)中，學(xué)生有節(jié)奏朗讀古詩，感受詩歌的音韻美；詩中有思，學(xué)生不斷抓住相應(yīng)的字眼，品味到了古詩所傳達(dá)的意境。詩中有景，有情，有人物，這生動(dòng)的一幕，是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在視野里的。我想，大家一定會(huì)記住這個(gè)牧童，記住他在風(fēng)中吹奏的曲子，讓我們?cè)俅锡R背這/ 6首詩，去感受田園生活的詩情畫意。鼓勵(lì)學(xué)生課后背背古詩，做到及時(shí)積累。是累了，想躺下來好好舒展一下身子？是喜歡月夜里的草地，想好好的欣賞一下？還是月夜中的微風(fēng)有些微涼？然后引導(dǎo)學(xué)生說說從這些畫面中你體會(huì)到了什么？2.．帶著自由自在、無拘無束的感情朗讀，當(dāng)堂背誦古詩。多媒體出示《牧童休憩圖》，給學(xué)生以感官上的體驗(yàn)，再引領(lǐng)學(xué)生回到文本中。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。（教師引導(dǎo)學(xué)生說說牧童是如何逗弄笛子的，從中體會(huì)到牧童生活的悠閑、快樂、自在的心情。橫野：橫即遼闊，再進(jìn)而理解橫野即廣闊的原野。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。弄，逗弄。引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞說詩意，悟詩情。（教師注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法），多媒體出示問題：（1）這是一個(gè)（）的牧童？（2）我們看看這個(gè)牧童在干什么？是在怎么樣的情景下活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)，老師給予不同的回答進(jìn)行鼓勵(lì)。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。多媒體出示古詩配樂朗誦，并出示古詩的節(jié)奏“223式”，要求學(xué)生正確、有節(jié)奏地誦讀古詩，感受古詩的音韻之美。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，呂巖考過科舉，做過縣令。板書課題《牧童》并介紹作者：呂巖，是唐代人。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)牧童無拘無束、自由自在的思想感情。3．通過看注釋、邊讀邊想象等方法，了解古詩大意，能用自己的話講講詩句的意思。能正確讀寫“牧童、蓑衣”等詞語。五、總結(jié)全文，揭示寓意。當(dāng)她們的孩子即將出發(fā)時(shí)，她們會(huì)對(duì)自己的孩子說些什么呢？請(qǐng)你來當(dāng)一回蒲公英媽媽，囑咐一下自己的孩子。四、延續(xù)故事同學(xué)們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長(zhǎng)，它們?cè)陉柟庀赂?jìng)相開放。做事要實(shí)事求是，不要被美麗的表面所迷惑。金光閃閃只是它的外表。為什么會(huì)有這樣的結(jié)局呢？種子生長(zhǎng)發(fā)芽需要空氣，水分和養(yǎng)料。他為什么要去呢？（學(xué)生回答）他說這話的語氣什么樣的呢？（得意）什么是得意？你什么時(shí)候會(huì)覺得很得意？（學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答指出小蒲公英的得意是自以為是的得意）那誰能試著讀一讀？你覺得這是一顆怎樣的種子？（得意忘形）指導(dǎo)朗讀這些蒲公英去的地方各不相同，誰愿意來當(dāng)一當(dāng)聽話的小蒲公英？誰愿意來當(dāng)去往沙漠的小蒲公英？誰愿意讀一讀去往湖泊得意的小蒲公英的內(nèi)容？精讀課文，突出結(jié)果過渡：就這樣，蒲公英種子們懷著夢(mèng)想，向著各自向往的地方飛去了。師：什么是富翁？師：從哪兒看出
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