【正文】 。綜上所述，上好高效體育課堂，其實(shí)質(zhì)就是要學(xué)生“人人參與、積極參與”，通過(guò)鍛煉出人才，出好人才。如在教背越式跳高時(shí)，首先向?qū)W生講解示范，建立正確的助跑、起跳、過(guò)桿、落地的動(dòng)作概念，然后進(jìn)行分解練習(xí)（一）學(xué)習(xí)和掌握起跳技術(shù)1．原地蹬擺練習(xí)；2上步蹬擺動(dòng)作起跳練習(xí)；3弧線助跑起跳練習(xí)；（二）學(xué)習(xí)和掌握過(guò)桿落地技術(shù)1． 地倒肩挺髖練習(xí)2．立 定背越式跳高練習(xí)；3 弧線助跑做背越式跳高練習(xí)；（三）學(xué)習(xí)和掌握全程助跑背越式跳高練習(xí)1．全程助跑和丈量方法，2．全 程助跑的練習(xí)方法。四、采取靈活多樣的教學(xué)方法，是上好高效體育課堂的保證高效體育課堂離不開教師正確指導(dǎo)，所以，教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，是上好高效體育課堂的保證。時(shí)間應(yīng)根據(jù)課的需要可長(zhǎng)可短，隊(duì)形也不一定按上課隊(duì)形集合，可在原地，也可采用分散的和成各種圖案的隊(duì)形。這樣不僅運(yùn)用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，更提高了教學(xué)效果。根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中體會(huì)所學(xué)的技術(shù)，在實(shí)踐中運(yùn)用。此外，夏季還應(yīng)多安排些小強(qiáng)度活動(dòng)，如韻律體操、舞蹈等內(nèi)容；冬季應(yīng)增加些比賽內(nèi)容。在安排教材方面，我們還要根據(jù)季節(jié)、學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)。又如，女生對(duì)彈跳練習(xí)不感興趣，在進(jìn)行蛙跳、兔跳練習(xí)中，適當(dāng)變換方式，安排單人和集體跳繩，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，其練習(xí)效果會(huì)有明顯的不同。如，在音樂伴奏下進(jìn)行的韻律操，節(jié)奏明快，自然協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)性，女生比較喜愛。三、在教學(xué)中因材施教，是上好高效體育課堂的關(guān)鍵有目的地針對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，做到在教學(xué)中因材施教，是上好高效體育課堂的關(guān)鍵。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無(wú)興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉和自身的需要，積極開展體育活動(dòng)，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。當(dāng)學(xué)生對(duì)此練習(xí)無(wú)興趣時(shí)，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在焉，做教師布置練習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不在乎、隨便。在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)感興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作。這兩種興起對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏直接興運(yùn)會(huì)使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒有間接興趣，又會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。對(duì)事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，更有利于提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，更有利于提高教學(xué)效果。通過(guò)談心、閑談了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好及思想狀況，有的放矢進(jìn)行教育。例如，我在上課前，首先讓學(xué)生明確上課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請(qǐng)假制度等，并在課中認(rèn)真貫徹，嚴(yán)格要求，使學(xué)生對(duì)體育課引起足夠重視；其次，講解體育與健康以及身體健康與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育課的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。第五篇：淺談新課改下如何打造高效體育課堂淺談新課改下如何打造高效體育課堂新課改提出了高效課堂的發(fā)展戰(zhàn)略，我作為一位多年從事中學(xué)體育教學(xué)的體育教師，綜合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就此問題談一點(diǎn)自己的拙見：一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，是上好高效體育課堂的前提和基礎(chǔ)有不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“體育課的上與不上無(wú)所謂，既不影響升學(xué)，又不影響將來(lái)的工作……”等，因而學(xué)生們有的借故缺席，有的不活動(dòng)，有的在練習(xí)時(shí)怕臟、怕累、怕苦等，而在做動(dòng)作時(shí)則拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲。學(xué)生群體的智慧和創(chuàng)造力應(yīng)大于單個(gè)的老師。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)、研究的主體，他應(yīng)該得到的是獵漁的方法而不僅僅是獵物和魚。在英語(yǔ)教學(xué)中的預(yù)習(xí)自學(xué)交流研討展示—檢測(cè)—小結(jié)的過(guò)程中增加了 所學(xué)的“浮現(xiàn)率”，一遍一遍的再現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和各方面綜合能力的提高。在分層次“運(yùn)用語(yǔ)言”實(shí)踐中，引導(dǎo)主體從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。這也正適應(yīng)了新形式下的教育教學(xué)改革． 高效課堂的好處學(xué)困生的數(shù)量減少了，七年級(jí)期末考試優(yōu)生的數(shù)量達(dá)到53%，一個(gè)班基本沒有不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，雖然有的學(xué)生成績(jī)依然不及格但是他也能背些單詞，參與討論和表演，學(xué)生的參與度很高，學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能小老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。而且也是非常有效的一種方式。富有激情上課為什么要富有激情呢？原因很簡(jiǎn)單，就是要用不斷變化的聲音和節(jié)奏，把學(xué)生的注意力集中到教師的身上。上課鈴聲響了，學(xué)生各自干著自己的事情，有的說(shuō)話，有的打鬧，有的抄作業(yè)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)Don’t ’t copy the ’t be 。例如在講12單元校規(guī)，班規(guī)，各小組設(shè)計(jì)各種小品把所學(xué)運(yùn)用其中來(lái)小結(jié)。及時(shí)檢測(cè)利用檢測(cè)反饋所學(xué)知識(shí)的掌握情況。師注意點(diǎn)撥，拓展，提升，并有恰到好處的學(xué)法指導(dǎo)。(三)英語(yǔ)課堂是學(xué)生展示的平臺(tái)，課堂展示時(shí)，學(xué)生都專注于展示的學(xué)生，并敢于提出質(zhì)疑，反駁和補(bǔ)充，這種改革中尊重每個(gè)學(xué)生。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。由于有公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制作前提，小組成員之間的感情會(huì)更融洽?！坝H其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生素質(zhì)的重要因素。如果跟以往一樣，學(xué)生不會(huì)就領(lǐng)著讀，他們沒有自己去探索的時(shí)間，最終只會(huì)導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。我們這里大多數(shù)學(xué)生音標(biāo)不過(guò)關(guān)，記單詞全憑死記硬背，就更談不上掌握拼讀規(guī)則了。通過(guò)預(yù)習(xí)找出自己不會(huì)的知識(shí)，通過(guò)課堂小組討論交流總結(jié)一些規(guī)律性的東西。導(dǎo)學(xué)案編制好了運(yùn)用起來(lái)就簡(jiǎn)單了。同時(shí)導(dǎo)學(xué)案中還應(yīng)包含所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的載體是導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)為方法，我們覺得導(dǎo)學(xué)案其作用主要在“導(dǎo)”，所以我們?cè)诰幹茖?dǎo)學(xué)案時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制合適的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生很快就能明白什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)。在逐步探索的過(guò)程中的成果就是我們的教學(xué)模式逐漸形成那就是預(yù)習(xí)自學(xué)（教師導(dǎo)學(xué)——學(xué)案導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)，提出問題）交流研討（分組自學(xué)，合作探究，相互答疑）展示（小組展示，師生點(diǎn)評(píng)，修改完善）—檢測(cè)（緊扣考點(diǎn)，難度適中）—