【正文】 、增加激勵(lì) 提高質(zhì)量在教學(xué)中教師可多采用一些激勵(lì)方法，像技能競(jìng)賽、技術(shù)比武等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校也可舉辦技能比賽，及時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生、教師進(jìn)行表彰，從榮譽(yù)上進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生和教師，也要適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生和教師，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。循序漸進(jìn)，逐步提高。加強(qiáng)責(zé)任心、愛(ài)心教育教師在教學(xué)中要有較強(qiáng)的責(zé)任心，學(xué)生到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教學(xué)質(zhì)量的。第五篇：新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法、激發(fā)潛能 鼓勵(lì)創(chuàng)新在教學(xué)時(shí)多注重選取真實(shí)、實(shí)用的維修案例、材料，盡量貼近生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？傊?，在當(dāng)前新課改的形勢(shì)下，各位教師要結(jié)合自己的課程特點(diǎn)，以發(fā)展為目標(biāo)，以自新為追求，從上述四個(gè)方面潛心鉆研，深入研究，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為己任，把打造高質(zhì)量的課堂作為自己的教學(xué)目標(biāo)。師魂兮，浩蕩日月齊放彩”。師愛(ài)是師德之魂，大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂，是教師進(jìn)行教學(xué)工作和日常管理中必不可少的思想品質(zhì)，具體我們要做到三點(diǎn):對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、以身作則、躬行實(shí)踐:對(duì)待學(xué)生要耐心自制、真誠(chéng)坦率、寬容相待、熱忱關(guān)懷:對(duì)待自己要做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、不斷進(jìn)取。”由此可見(jiàn)，熱愛(ài)教育事業(yè)是教師樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉，是具備完美人格魅力的前提。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣他才會(huì)全心全意的投入，才會(huì)積極熱情的進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。教師是學(xué)生在學(xué)校中接觸最多、響最大的人，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是深刻且久遠(yuǎn)的，甚至可能影響學(xué)生的一生，具有人格魅力的教師是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師和楷模。一位博學(xué)多才的教師往往能拓寬授課知識(shí)面，開(kāi)學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:同時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)深刻掌握并運(yùn)用到日常教學(xué)中，可提高教師在學(xué)生心目中的權(quán)威性。（四）教師一一提高教學(xué)質(zhì)量的保障教師是人類(lèi)文化與民族文化的繼承者與傳遞者，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中扮演著傳授者、管理者、示范者、研究者乃至父母與朋友的角色，因此，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，人格魅力和師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。亦可借助多媒體的力量，利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變以往教師示范的慣例，領(lǐng)略名家名作風(fēng)采。其次，課程內(nèi)容不同，環(huán)節(jié)設(shè)置會(huì)有很大區(qū)別。在每一學(xué)期開(kāi)始之初，制定出嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃在授課之前和學(xué)生溝通，使學(xué)生清楚教學(xué)進(jìn)程和安排，為以后教學(xué)做好鋪墊。在每一節(jié)課開(kāi)始之前，教師要做到對(duì)整個(gè)課堂了如指掌，包括授課內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂預(yù)料達(dá)到的效果。對(duì)于自卑性強(qiáng)、缺乏動(dòng)力的差生，教師要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì)，并強(qiáng)化引導(dǎo)，使差異化教育體現(xiàn)在日常教學(xué)中?！叭诵牟煌?，各如其面”。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)包括班級(jí)整體基礎(chǔ)和個(gè)人基礎(chǔ)，同時(shí)要了解班級(jí)中優(yōu)中差生的所占比例。例如，面對(duì)學(xué)習(xí)氛圍低沉和課堂活躍的兩個(gè)不同的班級(jí)，教師要根據(jù)以往的授課經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)，采取不同的教學(xué)方法，才能取得良好的效果。具體要做到以下幾個(gè)方面：班級(jí)基本情況包括班級(jí)特征、學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度及代表性意見(jiàn)等，只有對(duì)班級(jí)基本情況了如指掌，才能通覽全局，科學(xué)施教。（二）備學(xué)生一一完成教學(xué)任務(wù)的主體所謂“備學(xué)生”，就是指教師的課前準(zhǔn)備，要建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，故教學(xué)相長(zhǎng)。在理解教材的基礎(chǔ)上，對(duì)所有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到融會(huì)貫通自如，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)每個(gè)章節(jié)乃至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入透徹的研究。（一）備教材一一制定教學(xué)計(jì)劃的前提教材是知識(shí)的載體，是教師教學(xué)的好幫手，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受知識(shí)的源泉，是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)必不可少的工具。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每一位教育從業(yè)者需長(zhǎng)遠(yuǎn)深思和探究的課題。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。四、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行反思討論。堅(jiān)持外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃，在引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)學(xué)校關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，為新教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。（2）、建立健全“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的教研制度。（1）、堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對(duì)所有年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。每位教師每學(xué)年須聽(tīng)課15節(jié)以上，主管領(lǐng)導(dǎo)按區(qū)教委要求執(zhí)行。到班隨堂聽(tīng)課，是發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺(tái)。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。期末階段，按上級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)行期末考試，考試成績(jī)作為教師教學(xué)的主要實(shí)績(jī)依據(jù)。認(rèn)真進(jìn)行考核。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。第二，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第三、提前一周備課，嚴(yán)禁電子版?zhèn)湔n。要求教師每單元不少于1 篇教學(xué)后記。第二，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。第一，認(rèn)真編寫(xiě)教案。為