北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案植物媽媽有辦法4(參考版)
2024-12-15 12:26本頁(yè)面
【正文】 我認(rèn)為在以后的教學(xué)中，還需要不斷的探索、實(shí)踐，吸收更多的新課程理念，提高自己的教學(xué)水平。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)，感受各種植物傳播種子的辦法。在這個(gè)片段的教學(xué)中，我立足本科的教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)所要達(dá)到的知識(shí)情感點(diǎn)，努力使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)背誦。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材觀強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教材只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“文化中介”和師生對(duì)生活的“話題”。 ⑶當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明??”：你從哪句話讀出了豌豆媽媽的聰明，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它；讓我們一起去看看豌豆娃娃是怎樣離開(kāi)媽媽的？ 小 結(jié)： 請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的？ 案例分析： 《 植物媽媽有辦法》是一首富有童趣的兒歌。 ⑴當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明??”時(shí)：為什么說(shuō)蒲公英媽媽最聰明呢？請(qǐng)學(xué)生讀課文的第二節(jié)；學(xué)生質(zhì)疑：“降落傘”到底指的是什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)；你覺(jué) 得這情境美嗎？請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)；學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。 三、 研讀課文，探究感悟 位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在那里？找一個(gè)伙伴一起朗讀課文 4 節(jié)，把你的想法說(shuō)一 說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)，評(píng)議評(píng)。 課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。
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