【正文】 磨課的過程是一筆不可多得的財富。這樣的過程讓我們充分認識到任何一堂好課都不會是個人心血的成果，它必定是集體智慧的結晶。備課——研討——備課，觀課——評課——反思，“好課在于千遍磨”。這一切與學習為我們帶來的快樂相比，顯得那么微不足道。遠程研修讓我們得到了真正的歷練。研修總結磨課，讓我們共同進步發(fā)布者：徐晶瀏覽量：17評論數(shù)：2發(fā)布時間：20111010 20:45修改時間：20111010 20:45編輯今年暑假，我們過得充實而有意義。，玩滑板時出現(xiàn)什么問題？你是怎樣幫他的？把你們的語言寫出來。對于剛學習作的你來說，做到這些真不容易。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的后面。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。富有激勵性的作文評價學生習作：滑滑板有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。專題六：富有激勵性的作文評價寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學徐晶2011年9月18日 20:13瀏覽:48評論:8鮮花:3專家瀏覽:1指導教師瀏覽:2 指導教師 寧文學于11921 11:10推薦徐老師的評價富有啟發(fā)性，以親切的語氣進行習作指導，學生易于接受。總之，李老師的課是集體智慧的結晶，更是我今后教學的指針。六、布置作業(yè)，拓展延伸?！胺ú紶柕母吒吖钠鸬囊麓?，裝滿的不僅僅是，還裝滿了，還裝滿了。（第2課時）在第一課時的基礎上，李老師引導學生總結方法，然后自學4——10自然段，由扶到放，循序漸進，學生自學效果非常好?！敖K于”等詞的朗讀理解，引導學生發(fā)現(xiàn)值得揣摩的詞句，達成了目標第3條。法布爾的事是一個例子，而抓住關鍵詞句揣摩人物特點才是重點目標。李老師利用課文3段，引領學生“找一找哪些詞句讓你感受到法布爾對昆蟲的著迷？并畫一畫，簡要地寫出你的感受。既是對課文內(nèi)容的高度概括，又是對教學目標“抓關鍵詞句揣摩人物特點”的具體體現(xiàn)，一舉兩得。檢查課文朗讀時，出示含有生字的句子，既有識字，又有理解，并且強調(diào)學習方法的指導，如聯(lián)系上下文，找近義詞等理解詞語的方法，運用得得體到位。初讀環(huán)節(jié)，其實相當于課內(nèi)預習與檢查。李老師在導入時聲情并茂地講述了“金布甲”事件，喚起學生對法布爾、對《昆蟲記》的興趣，激發(fā)學生的閱讀積極性。李老師的教學環(huán)節(jié)主要有6個，兩課時完成。專題五：巧設環(huán)節(jié)，達成目標寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學徐晶2011年9月14日 20:30瀏覽:30評論:5鮮花:6專家瀏覽:1指導教師瀏覽:2巧設環(huán)節(jié)，達成目標——《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告能夠有幸聽到李老師的課堂教學，感覺真是受益匪淺?！背醵繕恕氨痴b課文第一、二自然段”應該在正確朗讀與理解的基礎上進行，所以不應單設，應合并在第2條中。修改理由：目標初定后，由教研組所有成員研討商榷，發(fā)現(xiàn)原定目標沒有緊扣《課程標準》，單元導語中提到的單元重點沒有得到明確體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：《課標》要求小學高段閱讀要“體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法”，“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”，因此修改目標定為“感受草原的美麗風光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。感受草原的美麗風光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。學習作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。正確讀寫與生字相關的詞語。專題四：《草原》教學目標設計2011年9月4日 13:46瀏覽:49評論:8鮮花:2專家瀏覽:0指導教師瀏覽:2 指導教師 寧文學于1196 16:17推薦“學習作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法”這一目標對于小學生來說還是比較高的，調(diào)整為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子”就比較合適了。珍、珠：都是左窄右寬，“王”的最后一筆變成提，“珍”的三撇有變化，第3撇最長。重點指導“數(shù)、珍、珠”。將本段連起來，再讀一遍，可以帶著表演?！弊寣W生也學著數(shù)星星，理解怎樣是“數(shù)”，指導讀好“數(shù)（三聲）”，記住這個多音字。出示第3句。出示第2句。（3）出示卡片“珍珠”，怎樣記住這兩個字？有什么共同特點？能分別組詞嗎？出示“撒”強調(diào)讀平舌音，指讀，齊讀。你還能給“數(shù)”組詞嗎？（數(shù)學、數(shù)目等）（2）句子中“珍珠”實際指什么？“碧玉盤”又實際指什么？怎樣做才是“撒”？用手做“撒”的動作。（1）結合圖畫說說“無數(shù)”是什么意思？指導讀好“數(shù)（四聲）”。二、隨文識字。先自由讀，再知名讀。專題三：《數(shù)星星的孩子》第1自然段2011年8月30日 14:14瀏覽:211評論:35鮮花:2專家瀏覽:4指導教師瀏覽:9 省專家 黃學慧于11830 14:50推薦徐老師的設計引導學生在閱讀中識字,如“數(shù)”“珍珠”“撒”學生通過讀課文就會很容易理解字義,通過動作,認識了字形, 寧文學于11830 21:29推薦本教學設計能運用多種方法進行識字教學，有利于調(diào)動學生的識字興趣。加一加。“夕”：“多”字一半落西山。謎語識字。專題二:多種方法識字2011年8月29日 15:16瀏覽:23評論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導教師瀏覽:1偏旁歸類識字。上課上不好，是老師準備不充分，作業(yè)錯誤多，是教學中有失誤。面對新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識水平，不思進取，終究會被淘汰。遠程培訓,讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學習和交流的機會,在素質(zhì)教育的大路上攜手并進,共同探索.第五篇：山東省教師遠程研修專題作業(yè)山東省教師遠程研修專題作業(yè)單