【正文】 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。（十）我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。但痛并快樂(lè)著，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。（四）（五）讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說(shuō)得極是。不知有多少次我對(duì)老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì)，且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)。（二）讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門(mén)，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。（一）讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征，學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)教師的發(fā)展。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn)，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。做好終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求 教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，如《給教師的100條建議》《中國(guó)著名老師的課堂細(xì)節(jié)》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。因此在今后的執(zhí)教過(guò)程中，我會(huì)更加著重教材、課標(biāo)的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。謝謝。建議：各位教授和各位老師講的很好，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)員記下來(lái)的有限，不利于日后學(xué)習(xí)和思考。第四，通過(guò)講解英語(yǔ)語(yǔ)法，讓學(xué)生了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言的不同，繼而了解說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家和我們國(guó)家的文化的不同，在此基礎(chǔ)上避免在實(shí)際運(yùn)用中，比如同國(guó)際友人接觸時(shí)，產(chǎn)生不必要的麻煩，以防由于語(yǔ)言的使用不當(dāng)而破壞了個(gè)人與個(gè)人之間、甚至國(guó)家與國(guó)家之間的友誼。第二，在語(yǔ)法教學(xué)中，要注意從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從一點(diǎn)到全面，循序漸進(jìn)。在語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)方面。這不僅能夠提高閱讀理解能力，還能擴(kuò)大詞匯量，積累和鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)跳讀、掃讀、略讀等手段，找出文章的標(biāo)題、主題句、段首句、關(guān)鍵詞，這對(duì)于理解文章的大意起著舉足輕重的作用。而學(xué)生有了運(yùn)用背景知識(shí)閱讀能力，對(duì)所讀的文章的思路就較為清晰，對(duì)文章的理解也更為準(zhǔn)確、深刻。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練方面?？刹捎镁C合訓(xùn)練法，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，要多管齊下?？刹捎脴?gòu)詞法，擴(kuò)大詞匯量的最好方法就是掌握構(gòu)詞法，利用單詞的前綴、后綴等。可采用對(duì)比法進(jìn)行詞匯教學(xué)。在新課標(biāo)理念下，英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如較沉穩(wěn)的班級(jí)和較活躍的班級(jí)，導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同。即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對(duì)不同的班級(jí)也有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使用不同的導(dǎo)入方法?！皩?dǎo)”無(wú)定法，切忌生搬硬套。注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，35分鐘為宜。比如：在課堂的導(dǎo)入和展示階段。所以具備良好的語(yǔ)言能力，是教師成為優(yōu)秀的溝通者的首要條件。課堂溝通中最重要的是語(yǔ)言，英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要來(lái)源，是教師傳達(dá)信息與教學(xué)用意的溝通工具。教師參與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多說(shuō)、多練、多聽(tīng)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，使學(xué)生成為課堂的主人。新的英語(yǔ)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為語(yǔ)言信息的加工主體和知識(shí)的構(gòu)建者。課堂的絕大部分時(shí)間被教師占為己有，學(xué)生只是被動(dòng)的接受一些語(yǔ)言信息，以致在口語(yǔ)交流時(shí)變成“聾子“和”啞巴“。二、強(qiáng)化了以學(xué)生為中心的意識(shí)，在激發(fā)和互動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目的這次培訓(xùn)，幾位教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在新課程的改革教學(xué)中，要調(diào)整思維，在課堂中體現(xiàn)以學(xué)生為中心，對(duì)此體會(huì)很深刻。把課堂變成一個(gè)小舞臺(tái)，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實(shí)踐，使他們的英語(yǔ)達(dá)到交際化的目的。二是，開(kāi)展情景教學(xué)。重點(diǎn)：一是，每天作everyday report每堂課前5分鐘的 everyday report，既可以鍛煉演講的學(xué)生的膽量，又訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。英語(yǔ)教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力”放在突出地位。語(yǔ)言的交際是英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心。以此教育學(xué)生認(rèn)清自己的身份，明白學(xué)生在校就是該努力學(xué)習(xí)。要注意挖掘課文潛在的因素，結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因此不能把對(duì)學(xué)生的思想品德教育只看成是班主任的工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解開(kāi)了心中的諸多疑惑?？偟母械剑@次培訓(xùn)，是多年來(lái)最深入、最系統(tǒng)的一次，也是以視頻交流的形式促進(jìn)學(xué)習(xí)、收獲最大的一次。這次研修，時(shí)間雖短，但是收獲很大。不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，把教育當(dāng)作終身的事業(yè)。不要把它視為學(xué)究之事，從而不看前人或他人對(duì)兒童研究的成果，完全憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，這樣只會(huì)花費(fèi)了很多力氣，做的卻是重復(fù)他人的工作。教育是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。靈魂是需要呼吸的，我們有太多“狼爸虎媽”的教育者，咒罵、譏諷等不良手段對(duì)孩子的壓迫從未失靈過(guò)，這會(huì)導(dǎo)致人的個(gè)性泯滅、精神窒息，我們應(yīng)該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì)讓他們度過(guò)什么樣的人生。因此，一個(gè)教育者在探索教育之初，首先便應(yīng)該有此意識(shí)，作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題，國(guó)家在大力支持教育，社會(huì)在思考教育，家長(zhǎng)在尋找教育，而作為一個(gè)教師———教育這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起者，更是不斷地在探索教育。短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開(kāi)始，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上繼續(xù)與專家交流，懇請(qǐng)他們的指導(dǎo)，會(huì)與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)出一片燦爛的天空！研修已近尾聲，精彩才剛剛開(kāi)始……教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)13我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。研修內(nèi)容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了很多方面的知識(shí)，豐富了儲(chǔ)備。真正感受到了這次研修的不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽(tīng)課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！接下來(lái)的39。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新知識(shí)：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn)，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計(jì)，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽(tīng)課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問(wèn)題來(lái)源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識(shí)及大家的力量能夠解決實(shí)際問(wèn)題……今天第一份作業(yè)，說(shuō)難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來(lái)設(shè)計(jì)；說(shuō)容易是因?yàn)樗鼇?lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動(dòng)也就自覺(jué)了。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。感覺(jué)真是不爽！下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調(diào)試電腦，火又不自覺(jué)冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫(kù)等等，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不容易’！7月22日，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)(此文來(lái)自)活動(dòng)中。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)(此文來(lái)自)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)(此文來(lái)自)方法的39。4有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。2幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo)?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。（十）我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。但痛并快樂(lè)著，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了，但我還是因得到了專家的認(rèn)