【正文】 （90分。這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈，給人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全都造成了巨大的傷害。震中位于汶川縣映秀鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中地區(qū)的破壞力度在10度左右，汶川大地震的震源深度在地弋33千米，屬于淺源地震。好處：形象生動(dòng)，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志 ，以小見大，16．[參考范文]北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震，震級(jí)超過32年前的唐山大地震。(2)南方的環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強(qiáng)意志。l0．一是殿內(nèi)無(wú)柱，是宋代建筑，影響到明清；二是連接基座的魚沼飛梁，在我國(guó)橋梁建筑史上甚為罕見；三是宋塑侍女，對(duì)研究宮廷生活、衣冠服飾制度，以及宋代的藝術(shù)創(chuàng)作思想，是極為寶貴的?！?．歷史悠久、文物豐富、園林瑰麗8．舉例子：“圣母殿內(nèi)的43尊北宋人物塑像??”表現(xiàn)了藝術(shù)家的思緒和感受。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，（或）直（今，或“僅”、“不過”）不百步耳，是（這，或“此”、“這個(gè)”）亦走也。（或“”）鄰國(guó)之民不郴少，寡人之民不加多，何也？”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。6．粱惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣?。ɑ颉?。解析：該詞并非直抒胸臆，而是寓情于景。2．[答案]B。解析：歐(3)在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元(4)在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。(1)在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2．策劃；．學(xué)生；教師；文本；學(xué)生三、簡(jiǎn)答題1．充分發(fā)揮師生生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必須在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。80。—————————————————————————————————————— 14．文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（3分）—————————————————————————————————————— 15．文章后一部分寫出了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）(1)走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。大西北并不蒼白并不無(wú)奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生長(zhǎng)的綠洲。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。每每從沉思中醒來(lái)，心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。多少夜我與它默默對(duì)視，靜謐中總聽見一個(gè)聲音在呼喊我。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們?cè)贈(zèng)]分離。誰(shuí)也無(wú)法讀出它的年齡，誰(shuí)也無(wú)法估出它的身價(jià)。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后／亭水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡。由于生存在這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無(wú)所謂無(wú)。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。落日將他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。一日民勤之艱苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來(lái)安營(yíng)扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。蘇武牧羊的故事聽說就發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。于是殘留在地下的根系便頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命。這老柳并沒有就此而死亡。我曾見過一幕震懾人心的景象。這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界?。∠﹃?yáng)里的左公柳默默地佇立著。請(qǐng)你為這一說法提供足夠的理由（2分）—————————————————————————————————————— 11．山西素來(lái)以地上文物之豐著稱，除晉祠、喬家犬院之外，請(qǐng)你寫出一處名勝，并簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)它的了解。（2分）—————————————————————————————————————— 9．誦讀第④段李白詩(shī)句，體會(huì)晉祠水的特點(diǎn)。唐代詩(shī)人李白游晉祠時(shí)留下了“晉祠流水如碧玉，真‘微波龍鱗莎草綠”的千古絕唱；宋代司馬光詠晉祠有“山寒太行晚，水碧晉陽(yáng)春”之名句；宋代歐陽(yáng)修詠晉祠有“地靈草本得余潤(rùn)，郁郁古柏含蒼煙”之贊嘆?。ㄟx自山西人民出版社《晉祠風(fēng)景名勝》1998年6月版）7．晉祠是三晉文化薈萃之地，請(qǐng)指出它的總體特征。④晉祠的造園藝術(shù)已有一千五百余年的歷史。文辭駢麗，書法灑脫，鐫工傳神，是我國(guó)現(xiàn)存最早的一塊行書碑，素為歷代史學(xué)家和書法家所珍視。宋塑侍女群像，保存完好，對(duì)研究宋代宮廷生活、衣冠服飾制度，以及宋代的藝術(shù)創(chuàng)作思想，是極為寶貴的。這是一座以石柱、斗拱梁架支撐的十字形橋梁，狀如飛翼展翅，結(jié)構(gòu)奇巧，在我國(guó)橋梁建筑史上甚為罕見。因此，圣母殿是研究我國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要實(shí)例。在唐代建筑風(fēng)格雄渾的基礎(chǔ)上，宋代建筑已發(fā)展到具有一定營(yíng)造法式且設(shè)計(jì)多樣、裝飾絢麗的新階段。③古老的晉祠，歷經(jīng)滄桑，數(shù)度變遷，仍給我們留下了不少珍貴的文物古跡。??于晉川之中最為勝處。晉祠的創(chuàng)建年代不詳，據(jù)北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。1961年3月，晉祠被國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。（共10分，標(biāo)點(diǎn)占5分，解釋占5分）梁惠王曰寡人之于國(guó)也盡心焉耳矣察鄰國(guó)之政無(wú)如寡人之用心者鄰國(guó)之民不加少寡人之民不加多何也孟子對(duì)曰王好戰(zhàn)請(qǐng)以戰(zhàn)喻兵刃既接棄甲曳兵（）而走（）或（）百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步則何如曰不可直（）不百步耳是()亦走也曰王如知此則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也（二）（10分）晉祠①太原市西南25公里處的晉祠，是蜚聲中外的著名風(fēng)景名勝區(qū)。二、閱讀理解（30分）（一）（10分）6．給下面這段文字加上標(biāo)點(diǎn)，并解釋帶加點(diǎn)的詞。生命是一支箭，你必須知道瞄準(zhǔn)什么目標(biāo)和如何運(yùn)弓，這樣才能把弓拉滿，把箭射出去。5．下面是一句描寫生命的文字，請(qǐng)續(xù)寫兩句。C．這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。A．“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。4．對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。C．《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。（2分）A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。D．郭沫若是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一，他的浪漫主義詩(shī)歌代表作是《女神》；我國(guó)戲劇運(yùn)動(dòng)的改革者田漢創(chuàng)作的話劇有《關(guān)漢卿》《文成公主》，而《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞更使他蜚聲中外。C．歐洲文藝復(fù)興時(shí)期涌現(xiàn)了一批成就卓著的作家，如但丁、薄伽丘、莎士比亞、歐（2分）A．《老子》又名《道德經(jīng)》，《莊子》又名《南華經(jīng)》，作者分別是春秋時(shí)的李耳、莊周，他們都是道家學(xué)派的代表人物。烈士暮年，————————”抒發(fā)著曹操的壯志豪情；跟隨王維“單車欲問邊，屬國(guó)過居延”的車轍，欣賞“大漠孤煙直，——————————”的綺麗風(fēng)光，跟隨“老父聊發(fā)少年狂，————————，——————————”的密州太守，更感佩其“————————，西北望，射天狼”的報(bào)國(guó)豪氣；漫步歐陽(yáng)修命名的醉翁亭，聽“山水之樂，——————————”的愜意。閱讀古詩(shī)文，沿著古人的足跡探微尋幽：“————————，在水一方。第二部分 語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)一、積累與運(yùn)用（共20分）1．根據(jù)要求默寫古詩(shī)文名句。其中——應(yīng)是對(duì)話的中心。3．小學(xué)4年級(jí)課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年————————次左右。（）二、填空題（，共5分）1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求16年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文————篇，79年級(jí)學(xué)生背誦——————篇，合計(jì)——————篇。（）4．以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實(shí)踐法。（）“大綱”中偏于實(shí)踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)）。(2)評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有理，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。17．課堂教學(xué)導(dǎo)人語(yǔ)吩毆計(jì)應(yīng)：(1)夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(2)能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；(3)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。（答出一點(diǎn)給2分，滿分8分，意思對(duì)即可）15．(1)設(shè)置懸?guī)h，吸引童心；(2)展示了神秘瑰麗的海底景象；(3)景物描寫形象生動(dòng)；(4)語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美，語(yǔ)氣親切平易。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易，突出了父愛的偉大。②“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分6分意思對(duì)即可。(4)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。(2)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的始終。(2)主觀方面的因素：一是祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼光，尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)；其次是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。第二部分 語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)1．D2．C3．．B7．(1)少壯不努力 老大徒傷悲；(2)千里江陵一日還 輕舟已過萬(wàn)重山 8．北京語(yǔ)音 北方話 典范的現(xiàn)代白話文著作9．成吉思汗 只識(shí)彎弓射大雕。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，反映了教學(xué)中的形式主義傾向。（10分）(2)為這篇習(xí)作擬寫一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)。叫我們從這句話里找出三個(gè)錯(cuò)別字，改過來(lái)，把正確的寫在三個(gè)空格里，我寫了“訊”．“暴”和“漲”，可我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點(diǎn)水的訊——汛。如果，你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字“檢查”。昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ)，今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張?jiān)嚲砗推匠Ｗ龅迷嚲砩撇欢?，也不是很難。)，如果你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂誅議計(jì)一一則怎樣的課堂導(dǎo)人語(yǔ)？（5分），請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。曛，是傍晚和昏黑的意思。案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚。五、案例分析題（10分），圍繞“古詩(shī)教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶?。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因?yàn)樗浅勰切┬⌒〉暮９鳌囊恍O女。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開合6這是怪好看的，因?yàn)槊恳活w蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來(lái)游去，像是天空的飛鳥。不是的，那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹木和植物。海底的人就住在這下面。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。啊嘻啊嘻哈哈在笑他?葡萄成熟還早地很呀，現(xiàn)在上來(lái)要干什么..啊黃啊黃鸝鳥不要笑等我爬上他就成熟了《海的女兒》的開篇藝術(shù)。啊樹啊上兩只黃鸝鳥。一步一步地往上爬?！边@兩句話在表達(dá)效果上有什么不同？（4分）《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。(2)文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。（6分，每小題3分）①他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放人孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉決。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的?！?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了?！巴床煌矗俊焙⒆诱绽龁?，關(guān)切地。那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候??一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家??爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小59削去一片肉?！鞍职?，講你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。孩子也放學(xué)了。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，