【正文】 1D1C1B1A1B B二、填空題盧梭科技、教育。可以通過其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補償，這就是個體身心發(fā)展的互補性。1D【解析】課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質可分為六類：科技活動、學科活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。匯合各種學校構成一套組織比較完備的學制系統(tǒng)，有”國學”和”鄉(xiāng)學”之分。D【解析】見大綱中的對操行評定的定義。C【解析】課外輔導是在課堂教學規(guī)定時間以外，教師對學生的輔導?；顒诱n程強調學生的參與，在實踐中學習，側重于直接經(jīng)驗的獲取。CACD【解析】學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時期的人，各種特征還處于變化之中，具有極大的可塑性。有人認為，這是遺傳因素決定的。簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?四、論述題聯(lián)系實際。學生的發(fā)展是指學生在遺傳、____、____的相互作用下其身體和心理兩個方面發(fā)生的量和質的變化。德育過程由____一一____、____、____四個相互制約的要素構成。5____是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個以人的集合為主要構成要素的 社會系統(tǒng)。作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化 過程，特別是個體的身心特點向積極的方面變化的過程稱為是____。A、可以改變?nèi)丝谫|量 B、可以控制人口數(shù)量 C、可以調整人口結構 D、可以制約人口遷移二、填空題主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國。A、說服教育 B、情感陶冶 C、榜樣示范 D、實際鍛煉1蘇聯(lián)教育家()的教育文藝名著《教育詩》總結了”工學團”的教育經(jīng)驗?！睂W生低著頭離開了辦公室。A、百科全書式課程理論 B、直觀性原則 C、實用主義課程理論 D、結構主義課程理論1采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補性1青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有()。A、原始社會末期 B、奴隸社會 C、封建社會 D、國民黨統(tǒng)治時期1課外活動不包括()。39。這項工作是()。A、布置作業(yè) B、檢查作業(yè) C、課外輔導 D、課后練習構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是()。A、側重于間接經(jīng)驗的獲取與側重于直接經(jīng)驗的獲取的關系 B、側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系 C、關注經(jīng)驗的邏輯方面及關注經(jīng)驗的心理方面的關系 D、注意思維與注重行動的關系學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A、導向性原則 B、編導原則 C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則學生具有發(fā)展的可能性和()。A、生產(chǎn)力 B、科學技術 C、政治經(jīng)濟制度 D、文化把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。A、德國教育家赫爾巴特 B、德國宗教改革馬丁一方面通過這種課下個性化咨詢的方式，能夠幫助教師真正實現(xiàn)對學生的個性化指導和因材施教。(2)學生“課后收獲整理單”一方面能夠照顧到學生的自尊心，不至于使學生有疑而不敢問或者不好意思問。23.【解析】(1)一般意義上的課后收獲整理單是學生在教師刻意要求下去完成的，帶有一定的被動性，而學生“課后收獲整理單”則是學生主動完成的。溫和、耐心、尊重學生，這是愛學生的具體表現(xiàn)，也應該是教師必須具有的教育素養(yǎng)。教師在與學生的日常交往甚至教學活動中，首先要帶頭使用文明用語，“請”、“謝謝”要掛在嘴邊。22.【解析】(1)教師職業(yè)具有示范性的特點，良好的禮儀不僅對學生起著重要的影響作用，而且對改善工作作風，提高備課、上課效率都有積極意義。學生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ模诮逃倪^程中教師需要找準教法，因材施教。(2)首先，從觀念上來說，教師需要秉持正確的學生觀，承認每一個學生都有“教好”的可能性，承認每個學生的心中都有向善向好的火種，在這種觀念影響下教師才能不斷地去尋找教好學生的更多方法。材料二這句話側重于強調學生是發(fā)展的人，具有被塑造的無限可能，教師需要根據(jù)學生的需要進行因材施教。21.【解析】(1)相同點：材料一中雷夫老師的觀點是強調學生具有獨立意義的人，每一個學生都有其自己的特點與看法，不以教師的意志為轉移，教師需要盡最大努力去幫助和影響學生。建構主義學習理論、多元智力理論是我國課程改革的主要依據(jù)。19.【答案】。18.【答案】。17.【答案】?！窘馕觥咳傺讓儆趥魅拘约膊。枰綦x治療。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源?！窘馕觥烤獍l(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務。14.【答案】C。12.【答案】C?！窘馕觥康厍蜃赞D是晝夜交替的主要原因?！窘馕觥吭O答對了x道題，答錯了y道題，則若干輪后得分為100+6x3y，即100+3(2xy)，由此可知總得分除以3的余數(shù)一定為1，只有選項C滿足，故選C。本題應選C。根據(jù)力學原理，任何運動著的物體都具有慣性，因此運動員運動員沖過終點，不會立刻停下來，故C項正確?！窘馕觥緼選項中，以地面為參照物，運動員應當時處于運動狀態(tài)，故A選項錯誤。8.【答案】D。這首歌以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民，該歌曲創(chuàng)作于1997年。歌曲《在希望的田野上》是20世紀80年代初流行的歌曲，創(chuàng)作于1986年，曾經(jīng)作為共青團中央推廣的歌曲之一，在八十年代的青年當中影響很大，這首歌曲也是著名歌唱藝術家彭麗媛的成名作?！陡璩鎳酚赏踺纷髟~、曲，是著名的愛國歌曲。7.【答案】B。6.【答案】C。簡儀是中國古代的一種天文觀測儀器，是元代天文學家郭守敬于公元1276年創(chuàng)制的一種測量天體位置的儀器?！窘馕觥抗绫硎抢萌沼斑M行測量的古代天文儀器，用來測定正午的日影長度以定節(jié)令，定回歸年或陽歷年。故本題應選B。唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏?！恫创现蕖肥怯杀彼沃娙送醢彩瘎?chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人思戀家園的感情。4.【答案】B。3.【答案】D?！窘馕觥渴藢萌腥珪珗笾赋觯o緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用，深化經(jīng)濟體制改革，堅持和完善基本經(jīng)濟制度，加快完善現(xiàn)代市場體系、宏觀調控體系、開放型經(jīng)濟體系，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加快建設創(chuàng)新型國家，推動經(jīng)濟更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。故本題應選C。該試驗區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國務院正式批準設立，于9月29日上午10時正式掛牌開張。（1）學生“課后收獲整理單”與一般意義上作業(yè)有什么區(qū)別？（2）課后收獲整理對學生學習和教師教學有什么促進作用？ 1.【答案】C。上課有什么收獲，學生可以通過“整理單”用自己的方式整理出來。（2）作為一名教師，在工作中要請一位學生到辦公室談話，你認為應注意哪些禮儀？2閱讀下列材料，回答相關問題。市教育局認為，這份禮儀建議應作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。教師的“塑形于外”是一種強有力的教育因素。” 材料二：有人曾這樣說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。（）三、簡答題（222每題8分，23題9分，共25分）2閱讀下列材料，回答相關問題。（）1當前我國指定教育目的的主要依據(jù)是建構主義學習理論、多元智力理論。（）1新課程的評價強調從“內(nèi)部評價”走向“外部評價”，重視內(nèi)外結合的評價，突出終端評價的重要性。義務教育 A．特色發(fā)展 B．均衡發(fā)展 C．多樣化發(fā)展 D．高質量發(fā)展二、判斷題（每小題1分，共五分）1某學生經(jīng)確診患了腮腺炎，當天學校通知家長，該生必須停課在家隔離?？蓱z的蟲兒，非但不能撲著它帶虹的翅翼，飛翔空中，呈現(xiàn)它完全的美麗，竟很痛苦地爬了一會就不壽而終了”這個故事對教育的啟示是_________。豈知大失所望。我用我的小剪刀把繭上的絲剪薄了些，讓它出來得稍為容易一些，這正是我得意之作！看哪！一會兒，我的蛾兒很容易地爬出來了，身體是反常的臃腫，翅膀是反常的萎縮。整個的早晨，我忍耐著在它旁邊，看它在里面努力，奮斗，掙扎，可是還不能進前絲毫?！边@段話所體現(xiàn)的教育哲學思想是_________。在下列選項中，作為開發(fā)選修課程的主要依據(jù)是_________。數(shù)學 A．116 B．90 C．79D．711晝夜交替現(xiàn)象的主要成因是_________。物理 A．以地面為參照物，運動員是靜止的 B．運動員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦C．運動員沖過終點，不會立即停下，是因為他有慣性 D．運動員跑的遠快，到達終點所用時間越長某搶答游戲規(guī)則是：起始分100分，答對一題得6分，答錯一題扣3分。歷史①《走向復興》②《歌唱祖國》③《在希望的田野上》④《走進新時代》A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．②③①④踝關節(jié)扭傷是學生活動中常見的運動扭傷，當發(fā)生踝關節(jié)扭傷時，應 _________。（圖略）南京文化 A．圭表B．渾儀C．簡儀D．日晷在一些西方國家，人們會有“全家聚會吃火雞”習俗的節(jié)日是_________。春風又綠江南岸，明月何時照我還。政治 A．“一國兩制”B．民族區(qū)域自治制度C．人民政治協(xié)商制度D．人民代表大會制度“唐宋八大家”之一的_________對南京紫金山情有獨鐘。時政 A．深圳B．青島C．上海D．天津中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題的處理好政府與市場的關系，使市場在資源配置中起_________和更好發(fā)揮政府作用。下列各題的四個選項中只有一個是符合題意的）2013年9月29日，中國_________自由貿(mào)易實驗區(qū)正式掛牌成立。2.（1）教師應該在教學中，多啟發(fā)誘導學生自己主動去獲取和掌握知識；（2）理論知識應該和時間相結合，只有讓學生在親自動手基礎上獲得的知識才會更 深刻。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準 的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學。對于學生 在課堂上違反紀律的行為，教師應該啟發(fā)、誘導學生，讓學生認識到這樣做是錯誤的。五．案例分析（答案要點）1.（1）啟發(fā)性原則。（2）教師是教學過程的主角，要指導學生以促進學生的自主發(fā)展，在教學過程中起 主導作用，但是學生學得好壞并不是由教師決定的。2.（1）教師的教學要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導學生將知識體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。參考答案一．填空題 、校園精神文化、校園組織與制度文化 四．簡答題（答案要點） 建立起非人為的和實質性聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。對該老師的做法，你有什么看法？六．教育寫作（35 分）政策要求教師應多讀書，提高自身的閱讀能力。教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)中公教師考試網(wǎng)二．單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出來并把它的標號 寫在題后的括號里，本大題 10 題，每題 1 分，共 10 分）略三．多項選擇題（在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的，將其選出來并把它的標 號寫在題后的括號里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分）略四．簡答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學習？進行有意義學習的條件是什么？ ？ ？“教師是教學過程的主角，學生 學得好壞由教師決定”這句話進行簡要分析。、_____________、_____________。素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點的教育。奧蘇貝爾將內(nèi)驅力分為認知內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力和_____________。埃里克森認為 12 到 18 歲兒童面臨的發(fā)展任務是_____________。教育的最高目的是_____________。李老師也用這個實驗考查另一個班的同學，他先鼓勵同學們思考和討論桌上物品的各種用途，對同學們的各種各樣的答案不做評論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請同學們嘗試解決問題，很快有幾個同學找到了解決的辦法。王老師用這個實驗考察班上的同學，同學們反復探索毫無結果．就把這個實驗暫時擱置了起來。解決的辦法很簡單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺基豎立蠟燭。在桌子上有三個硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。請將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應的位置上。班級管理的基本內(nèi)容有： A班級教學管理 B班級德育管理C班級體育衛(wèi)生和課外活動管理 D班級生活指導五、案例分析題。下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當?shù)倪x項，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應的位置上，多選、錯選或少選均不得分（本題20小題，共18分）106下列說法正確的是： A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛非攻” D孔子重視“仁”、“禮”的四項 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺112下列與盈科而后進體現(xiàn)相同教育選擇的是: A不陵節(jié)而是B雜施而不孫則壞亂而不修 C不悱不啟那句話 D隨人分限所及113泰勒目標評價模式步驟選項就是： A確定課程目標 B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評價課程114下列體現(xiàn)中長期規(guī)劃的： A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質量 D全面發(fā)展115．《教育部關于加強和改善普通高中學生綜合素質評價的意見規(guī)定了普通高中學生綜合素質評價的內(nèi)容，包括思想品德和： A學業(yè)水平B身心健康 C藝術素養(yǎng) D社會實踐： A質性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結論B量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個人見解或經(jīng)驗息結 D質性研究和量化研究都強調以“事實資料”為基礎 《教育財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的支柱為： A學會認知 B學會做事 C學會生存 D學會共同生活：A考試時考生注意自己的答題速度和時間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文C在閱讀時，學生遇到難點立即停下了思考或回