【正文】 、世界教育觀和美感教育的是: A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知41．下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是: A有教無類 B因材施教 C學(xué)不塌等D把一切知識(shí)教給一切人 B解釋教育問題 C提出教育對(duì)策 D揭示教育規(guī)律，觀其所由，察其所立，所體現(xiàn)的德育原則是()A 因材施教 B疏導(dǎo)原則 C執(zhí)行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則“課程”涵義最不接近的是()A維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程C切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問）中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) （）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這說明教學(xué)策略具有： A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性，下列說法錯(cuò)誤的是： A效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測出所需測量的事物的程度 B信度是指測驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低信度一定會(huì)低 D低信低效度一定會(huì)低“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： A杜威 B 布魯姆 C布魯納 D泰勒5完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是: A、《中華人民共和國教師法》 B、《中華人民共和國教育法》 C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》D、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是： A、敘事 B、行動(dòng) C、文獻(xiàn) D、實(shí)驗(yàn)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是: A、國家實(shí)行九年義務(wù)教育B、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I學(xué)校 C、凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）D、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助5《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括: A、工作態(tài)度 B、學(xué)生意見 C、工作成績 D、業(yè)務(wù)水平5《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括()A、分類考試 B、綜合評(píng)價(jià) C、多元錄取 D、全國統(tǒng)考60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括：A、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；B、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；C、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；D、改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀 6172暫缺73身教重于言教，突出的是（）：A陶冶 B榜樣 C實(shí)際鍛煉法 D品德評(píng)價(jià)法，小周老師覺得教研活動(dòng)的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對(duì)的是：A、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，一味宣講B、小周老師沒有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系C、一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)D、一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒關(guān)系75兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的（）。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，共18分）106下列說法正確的是： A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛非攻” D孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是: A不陵節(jié)而是B雜施而不孫則壞亂而不修 C不悱不啟那句話 D隨人分限所及113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： A確定課程目標(biāo) B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評(píng)價(jià)課程114下列體現(xiàn)中長期規(guī)劃的： A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質(zhì)量 D全面發(fā)展115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和： A學(xué)業(yè)水平B身心健康 C藝術(shù)素養(yǎng) D社會(huì)實(shí)踐： A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結(jié)論B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié) D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ) 《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為： A學(xué)會(huì)認(rèn)知 B學(xué)會(huì)做事 C學(xué)會(huì)生存 D學(xué)會(huì)共同生活：A考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文C在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀D利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣，下列屬于缺失需要的是： A求知的需要 B自尊的需要 C自我實(shí)現(xiàn)的需要 D歸屬與愛的需要： A男性與女性在一般智力上沒有差異 B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒有差異 C性別差異心理是由遺傳決定的 D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境。請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。解決的辦法很簡單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。埃里克森認(rèn)為 12 到 18 歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是_____________。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點(diǎn)的教育。、_____________、_____________。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？六．教育寫作（35 分）政策要求教師應(yīng)多讀書，提高自身的閱讀能力。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。五．案例分析（答案要點(diǎn)）1.（1）啟發(fā)性原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的）2013年9月29日，中國_________自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)正式掛牌成立。政治 A．“一國兩制”B．民族區(qū)域自治制度C．人民政治協(xié)商制度D．人民代表大會(huì)制度“唐宋八大家”之一的_________對(duì)南京紫金山情有獨(dú)鐘。（圖略）南京文化 A．圭表B．渾儀C．簡儀D．日晷在一些西方國家，人們會(huì)有“全家聚會(huì)吃火雞”習(xí)俗的節(jié)日是_________。物理 A．以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的 B．運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦C．運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)，不會(huì)立即停下，是因?yàn)樗袘T性 D．運(yùn)動(dòng)員跑的遠(yuǎn)快，到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越長某搶答游戲規(guī)則是：起始分100分，答對(duì)一題得6分，答錯(cuò)一題扣3分。在下列選項(xiàng)中，作為開發(fā)選修課程的主要依據(jù)是_________。整個(gè)的早晨，我忍耐著在它旁邊，看它在里面努力，奮斗，掙扎，可是還不能進(jìn)前絲毫。豈知大失所望。義務(wù)教育 A．特色發(fā)展 B．均衡發(fā)展 C．多樣化發(fā)展 D．高質(zhì)量發(fā)展二、判斷題（每小題1分，共五分）1某學(xué)生經(jīng)確診患了腮腺炎，當(dāng)天學(xué)校通知家長，該生必須停課在家隔離。（）1當(dāng)前我國指定教育目的的主要依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論?！?材料二：有人曾這樣說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。市教育局認(rèn)為，這份禮儀建議應(yīng)作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。上課有什么收獲，學(xué)生可以通過“整理單”用自己的方式整理出來。該試驗(yàn)區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立，于9月29日上午10時(shí)正式掛牌開張?！窘馕觥渴藢萌腥珪?huì)公報(bào)指出，要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，加快完善現(xiàn)代市場體系、宏觀調(diào)控體系、開放型經(jīng)濟(jì)體系，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。4.【答案】B。唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏?！窘馕觥抗绫硎抢萌沼斑M(jìn)行測量的古代天文儀器，用來測定正午的日影長度以定節(jié)令，定回歸年或陽歷年。6.【答案】C?！陡璩鎳酚赏踺纷髟~、曲，是著名的愛國歌曲。這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民，該歌曲創(chuàng)作于1997年?！窘馕觥緼選項(xiàng)中，以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)時(shí)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題應(yīng)選C?！窘馕觥康厍蜃赞D(zhuǎn)是晝夜交替的主要原因。14.【答案】C。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。17.【答案】。19.【答案】。21.【解析】(1)相同點(diǎn)：材料一中雷夫老師的觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有獨(dú)立意義的人，每一個(gè)學(xué)生都有其自己的特點(diǎn)與看法，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，教師需要盡最大努力去幫助和影響學(xué)生。(2)首先，從觀念上來說，教師需要秉持正確的學(xué)生觀，承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有“教好”的可能性，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的心中都有向善向好的火種，在這種觀念影響下教師才能不斷地去尋找教好學(xué)生的更多方法。22.【解析】(1)教師職業(yè)具有示范性的特點(diǎn)，良好的禮儀不僅對(duì)學(xué)生起著重要的影響作用，而且對(duì)改善工作作風(fēng)，提高備課、上課效率都有積極意義。溫和、耐心、尊重學(xué)生，這是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，也應(yīng)該是教師必須具有的教育素養(yǎng)。(2)學(xué)生“課后收獲整理單”一方面能夠照顧到學(xué)生的自尊心，不至于使學(xué)生有疑而不敢問或者不好意思問。A、德國教育家赫爾巴特 B、德國宗教改革馬丁A、導(dǎo)向性原則 B、編導(dǎo)原則 C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()。A、布置作業(yè) B、檢查作業(yè) C、課外輔導(dǎo) D、課后練習(xí)構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是()。39。A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性1青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有()?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。A、可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量 B、可以控制人口數(shù)量 C、可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu) D、可以制約人口遷移二、填空題主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國。5____是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)以人的集合為主要構(gòu)成要素的 社會(huì)系統(tǒng)。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、____、____的相互作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。有人認(rèn)為，這是遺傳因素決定的?；顒?dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。D【解析】見大綱中的對(duì)操行評(píng)定的定義。1D【解析】課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類：科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。1D1C1B1A1B B二、填空題盧梭科技、教育?？梢酝ㄟ^其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補(bǔ)償，這就是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。C【解析】課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。CACD【解析】學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期的人，各種特征還處于變化之中，具有極大的可塑性。簡述現(xiàn)代社會(huì)中，教師為什么需要專業(yè)化?四、論述題聯(lián)系實(shí)際。德育過程由____一一____、____、____四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化 過程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程稱為是____。A、說服教育 B、情感陶冶 C、榜樣示范 D、實(shí)際鍛煉1蘇聯(lián)教育家()的教育文藝名著《教育詩》總結(jié)了”工學(xué)團(tuán)”的教育經(jīng)驗(yàn)。A、百科全書式課程理論 B、直觀性原則 C、實(shí)用主義課程理論 D、結(jié)構(gòu)主義課程理論1采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A、原始社會(huì)末期 B、奴隸社會(huì) C、封建社會(huì) D、國民黨統(tǒng)治時(shí)期1課外活動(dòng)不包括()。這項(xiàng)工作是()。A、側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系 B、側(cè)重于書本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系 C、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系 D、注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A、生產(chǎn)力 B、科學(xué)技術(shù) C、政治經(jīng)濟(jì)制度 D、文化把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。一方面通過這種課下個(gè)性化咨詢的方式，能夠幫助教師真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和因材施教。23.【解析】(1)一般意義上的課后收獲整理單是學(xué)生在教師刻意要求下去完成的，帶有一定的被動(dòng)性，而學(xué)生“課后收獲整理單”則是學(xué)生主動(dòng)完成的。教師在與學(xué)生的日常交往甚至教學(xué)活動(dòng)中，首先要帶頭使用文明用語，“請(qǐng)”、“謝謝”要掛在嘴邊。學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，在教育的過程中教師需要找準(zhǔn)教法，因材施教。材料二這句話側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，具有被塑造的無限可能，教師需要根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行因材施教。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論是我國課程改革的主要依據(jù)。18.【答案】。【解析】腮腺炎屬于傳染性疾病，需要隔離治療?！窘馕觥烤獍l(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。12.【答案】C?！窘馕觥吭O(shè)答對(duì)了x道題，答錯(cuò)了y道題，則若干輪后得分為100+6x3y，即100+3(2xy)，由此可知總得分除以3的余數(shù)一定為1，只有選項(xiàng)C滿足，故選C。根據(jù)力學(xué)原理，任何運(yùn)動(dòng)著的物體都具有慣性，因此運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)，不會(huì)立刻停下來，故C項(xiàng)正確。8.【答案】D。歌曲《在希望的田野上》是20世紀(jì)80年代初流行的歌曲，創(chuàng)作于1986年，曾經(jīng)作為共青團(tuán)中央推廣的歌曲之一，在八十年代的青年當(dāng)中影響很大，這首歌曲也是著名歌唱藝術(shù)家彭麗媛的成名作。7.【答案】B。簡儀是中國古代的一種天文觀測儀器，是元代天文學(xué)家郭守敬于公元1276年創(chuàng)制的一種測量天體位置的儀器。故本題應(yīng)選B。《泊