【正文】 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完的，家庭教育是個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該是家庭教育的主體。我們的理念是“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。良好性格的形成，我相信對(duì)孩子一生有益。作為家長(zhǎng)，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂(lè)觀的對(duì)待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。作為家長(zhǎng)，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來(lái)影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會(huì)從成人的角度指出和她一起來(lái)討論，讓她懂得判斷是非的能力?！倍?、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。之后有時(shí)從學(xué)?；貋?lái)她有時(shí)會(huì)很主動(dòng)的把在校內(nèi)的事情、學(xué)習(xí)情況和想法告訴我，我也會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)，幫她分析原因、提點(diǎn)想法、供她參考?！边@時(shí)我就會(huì)順勢(shì)地鼓勵(lì)她：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽(tīng)仔細(xì)，不懂及時(shí)問(wèn)老師，計(jì)算時(shí)細(xì)心點(diǎn)，下次一定會(huì)考出好成績(jī)。對(duì)于她學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。怎么回事呢？是不是我以家長(zhǎng)的身份與她說(shuō)話使她反感？于是，我放下家長(zhǎng)的架子經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy。以下是我的一些體會(huì)，從三個(gè)方面來(lái)闡述：一、加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。如班里面的郝宇航同學(xué)，學(xué)期初就發(fā)現(xiàn)有添嘴唇的習(xí)慣，導(dǎo)致嘴唇外面很不雅觀，引起其他同學(xué)嘲笑，進(jìn)而容易因此和其他同學(xué)鬧矛盾，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，最后讓該同學(xué)改掉了這個(gè)壞毛病，容易和其他同學(xué)鬧矛盾的情況也改善不少?，F(xiàn)在班里面幾乎沒(méi)有打架罵人情況，全班同學(xué)能做到與其他同學(xué)和睦相處，相互幫助的情況隨時(shí)可見(jiàn)。崔佳琪同學(xué)上期末的成績(jī)進(jìn)步20多名，梁鑫芳同學(xué)的成績(jī)由原來(lái)的10名左右，現(xiàn)在一直穩(wěn)居班級(jí)第一名。這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。這就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的結(jié)果。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生功課，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作幫助很大。有些家長(zhǎng)沒(méi)有微信，同時(shí)還有聯(lián)通的手機(jī)家長(zhǎng)學(xué)校作為補(bǔ)充，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)溝通的全覆蓋。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)也意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重，在家對(duì)他進(jìn)行尊重課堂尊重老師的教育，平時(shí)老師也關(guān)注他的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，鼓起了他的信心，上課注意力集中了許多，老師提問(wèn)的問(wèn)題也能夠積極思考，認(rèn)真回答問(wèn)題，變成了班級(jí)的中等生。不能把與眾不同、我行我素都說(shuō)成“個(gè)性”，要分清是非，不然，我就可以把闖紅燈也說(shuō)成“個(gè)性”了。孩子的行為大體上要隨上大流，不能太特殊。其次，你沒(méi)親歷過(guò)國(guó)外的教育，只是聽(tīng)說(shuō)，那是極其片面的，零碎的，與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。上課40分鐘最多4分鐘聽(tīng)講，其余時(shí)間玩他自己的。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是成功的方法3 案例：男孩王熙然，長(zhǎng)得虎頭虎腦，看上去應(yīng)當(dāng)是資質(zhì)不錯(cuò)，可惜他任何時(shí)候都是我行我素。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。主要有這樣幾方面體會(huì)：首先。同時(shí)家長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手，在親子中共同成長(zhǎng)！家教方法明顯改進(jìn)典型案例（二）感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。李陽(yáng)的家長(zhǎng)在孩子動(dòng)手做書(shū)柜的過(guò)程中不是一味的打擊、批評(píng)，而是通過(guò)溝通幫他排憂解難，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越挫越勇。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功，將會(huì)鑄就孩子人生的成功。有位家庭教育專家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有成功的子女，就沒(méi)有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。三、成功分享父母是孩子的第一任老師，通過(guò)孩子自己動(dòng)手組裝小書(shū)柜的故事，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；尤其在孩子遇到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；孩子做事有顧慮時(shí)，父母引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器。頓時(shí)像換了房子一樣，空間變大了?！钡热叶汲酝晖盹?，孩子還是不愿放下手中的活，她并沒(méi)催他，而是隨他的意?！彼呓豢矗瑳](méi)大礙。但她聽(tīng)后并沒(méi)責(zé)怪他，而是立即提醒他，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期，又進(jìn)一步開(kāi)玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工，媽媽每天都會(huì)高興的。于是，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書(shū)柜，大約過(guò)了十分鐘，孩子抱怨道：“木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木板的接縫開(kāi)始是沒(méi)注意，要重新返工，他感到自己笨手笨腳。孩子放學(xué)回家，看到放在他房間里的一包木板，聽(tīng)了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書(shū)柜，但她只給了孩子工具，并沒(méi)告訴他怎么拼裝。接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。當(dāng)幸福使者把幸福的“種子”給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他，使他開(kāi)花結(jié)果，碩果累累。尊重、平等、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍。沒(méi)有教育不好的孩子，只有沒(méi)掌握好教育方法的家長(zhǎng)。在孩子一路的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。從那以后，孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物、手工品等，這不僅開(kāi)發(fā)了他的智力，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí)，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，真是一舉多得。散步回來(lái)之后，她就去孩子的小房間，真是出人意料，小房間變了樣，地板擦的很干凈，書(shū)桌上放著整齊的文具，裝好的小書(shū)柜放在一個(gè)最合適的位置，書(shū)柜里放著許多書(shū)，墻上還貼了他自己的畫(huà)。又鼓勵(lì)他說(shuō)：“ 別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物，我再花50元錢(qián)給你買(mǎi)一個(gè)。”大概上第三顆螺絲時(shí)，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了，孩子著急得叫起來(lái)：“完了，我把它弄壞了。要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚(yú)的”。五點(diǎn)半該吃飯了，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯，孩子說(shuō)等裝好了再吃。二、事例過(guò)程：那次見(jiàn)面，她告訴我說(shuō)，隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大，原來(lái)的書(shū)柜已經(jīng)不夠用，要添一只新的書(shū)柜，超市里買(mǎi)了一只組裝的小書(shū)柜，趁家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天，孩子作業(yè)少，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來(lái)。同時(shí)家校要緊密合作，與孩子牽手，讓孩子在幸福中茁壯成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的明天！第三篇：家庭教育典型案例家庭教育典型案例三二班 郭吉祥家長(zhǎng)一、案例背景：郭吉祥家長(zhǎng)通過(guò)近幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，在教育子女方面，無(wú)論是教育理念，教育方法，還是教育效果，都有了不同程度的提升：原來(lái)存在的一些誤區(qū)，如“樹(shù)大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。但在賞識(shí)孩子的過(guò)程中，要具體而適中，心誠(chéng)而淡然。有句總的來(lái)說(shuō)，父母要用欣賞的眼光去看待孩子身上的每一個(gè)值得欣賞的地方。胡煜函的家長(zhǎng)在孩子動(dòng)手做收納架的過(guò)程中不是一味的打擊、批評(píng)，而是通過(guò)溝通幫他排憂解難，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越挫越勇?！?家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，讓孩子在點(diǎn)滴進(jìn)步中獲得成就感，才能鑄就孩子成功的人生。有位家庭教育專家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有成功的子女，就沒(méi)有成功的人生！優(yōu)秀