【正文】 由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。三、幼兒創(chuàng)作師：現(xiàn)在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作幼兒自由選擇材料創(chuàng)作四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室推薦理由：這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”教學反思幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。”三、幼兒制作,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭??！庇變?：“可以用毛線貼臉譜的胡子。我們要幫他化化妝怎么樣？師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴？師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。而且臉譜還是左右對稱的。師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）師：短片里放了些什么內容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。感受臉譜對稱、夸張的藝術美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。第四篇：大班美術教案京劇臉譜活動設計背景本次活動源自大班主題活動“我是中國人”中的一個內容——京劇和臉譜。活動反思：在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。介紹道具，說說是誰用的道具。三、通過仿照表演，鞏固對三個角色的熟悉。介紹京劇。觀賞丑角片段：（1）剛才小伴侶都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。（2）你們喜愛她嗎？為什么？認真看看花旦的裝扮是是怎樣的？重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。小結：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。（2）觀賞、感受老生的`唱腔。幼兒觀賞老生的片段。小伴侶見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。活動預備：老生、花旦、丑角的錄象片段；道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；老生、花旦、丑角的圖片。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。能有情趣地仿照和表演，體驗京劇觀賞和表演帶來的樂趣。（2）集體完整表演。《拾豆豆》表演動作。（4）告知幼兒珍惜糧食的道理三、學習粗淺的京劇學問，并結合已有閱歷創(chuàng)編京歌動作。A、看圖譜學唱。（2）老師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜?！妒岸苟埂贰?，介紹照片上面的人物并仿照造型?；ǖ┓?；黑板等?！净顒宇A備】：觀看過京劇演出。，學京歌。力量目標是培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量。難點：培育初步的感受京劇、觀賞京劇的力量【設計理念】本活動中學問目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。、觀賞京劇的力量,激發(fā)幼兒對京劇的奇怪心和學唱的主動性?！毒﹦　酚變簣@大班音樂教案2【教材簡解】《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。接龍嬉戲，老師與幼兒。想不想學呀？唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。跟念一遍。猜猜他會是什么臉呢？（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。戲說臉譜的伴奏帶。二、活動預備：與歌詞內容有關的臉譜各一張。通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。大班京劇教案8篇這篇文章共26803字。2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進行適當?shù)氖痉?，引導幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。玩法說明：幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行