【正文】 將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。，裝飾面部特征?；顒?dòng)過(guò)程(一)辨認(rèn)、談?wù)摚捎變汗餐f(shuō)出他們的姓名，并輪流說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。：大花臉的臉上并沒(méi)有花朵，為什么稱做花臉呢?(因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋，這些花紋左面和右面是對(duì)稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩)，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。教學(xué)反思在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過(guò)欣賞讓幼兒從視覺(jué)上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。2．豐富對(duì)中國(guó)戲曲文化的39。2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂(lè)區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。2．家長(zhǎng)志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?，引?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長(zhǎng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂(lè)性。通過(guò)觀看圖片的排列挨次，熟識(shí)歌詞的挨次。戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。猜猜他會(huì)是什么臉呢？（二）說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。想不想學(xué)呀？唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演?！毒﹦　酚變簣@大班音樂(lè)教案2【教材簡(jiǎn)解】《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：培育初步的感受京劇、觀賞京劇的力量【設(shè)計(jì)理念】本活動(dòng)中學(xué)問(wèn)目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。，學(xué)京歌?；ǖ┓?；黑板等。（2）老師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗(yàn)圖譜。（4）告知幼兒珍惜糧食的道理三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇學(xué)問(wèn)，并結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編京歌動(dòng)作。（2）集體完整表演。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。小伴侶見過(guò)嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。（2）觀賞、感受老生的`唱腔。（2）你們喜愛(ài)她嗎？為什么？認(rèn)真看看花旦的裝扮是是怎樣的？重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。介紹京劇。介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（幼兒回答）師：老師播放一段短片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）師：短片里放了些什么內(nèi)容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。我們要幫他化化妝怎么樣？師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點(diǎn)的，比如來(lái)個(gè)星星眼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫）師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴？師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！比?、幼兒制作,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。三、幼兒創(chuàng)作師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作幼兒自由選擇材料創(chuàng)作四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室推薦理由：這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”教學(xué)反思幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。”幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。我們來(lái)看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。第四篇：大班美術(shù)教案京劇臉譜活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。三、通過(guò)仿照表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的熟悉。觀賞丑角片段：（1）剛才小伴侶都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。幼兒觀賞老生的片段。活動(dòng)預(yù)備：老生、花旦、丑角的